An investigation into the implementation of alternative assessment in the young learner classroom
Çocuklara yabancı dil öğretiminde alternatif değerlendirme yöntemleriyle ilgili bir çalışma
- Tez No: 300725
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURDAN ÖZBEK GÜRBÜZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri, Değerlendirme, Dil öğretimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenciler, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Öğretmenler, İlköğretim, İlköğretim öğrencileri, İngilizce, Alternative assessment and evaluation tecniques, Evaluation, Language teaching, Foreign language teaching, Students, Teaching, Teaching methods, Teachers, Primary education, Primary education students, English
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı küçük yaştaki öğrenci sınıflarında alternatif değerlendirme uygulamalarını keşfetmek ve daha iyi bir anlayış geliştirmektir. Bu geniş kapsamlı ve nitelikli çalışma öğrencilerin bakış açısı ve eğitim sürecinde alternatif değerlendirmenin etkilerinin yanısıra öğretmenlerin uygulamalarına ve inanışlarına odaklanmaktadır. Vaka çalışmaları dokuz farklı İngilizce öğretmenin ve onların birinci, ikinci, üçüncü, dördüncü ve beşinci sınflarında altı aylık bir sürede alternatif değerlendirme uygulamaları stratejileri ve araçları üzerine uygulanmıştır. Veriler görüşmeler, ders gözlemleri ve ilgili belgeler yoluyla toplanmıştır. Bulgular öğretmenlerin alternatif değerlendirme metotlarını değişen devamlılıklarla ve verimliliklerle kullandıklarını göstermiştir. Öğretmenler alternatif değerlendirmenin öğrenmeyi, düşünme ve öğrenme arasındaki etkileşimi gösterdiğine, öğrenciyi bir birey olarak vurguladığına ve aktif ve bağımsız öğrenciler olma yönünde cesaretlendirdiğine inanmaktadırlar. Ayrıca farklılaştırılmış öğrenmeyi teşfik ettiğine, bekletileri netleştirdiğine ve öğrencileri ve öğretmenleri motive ettiğine inanmaktadırlar. Öğretmenler alternatif değerlendirmenin öğrenme sürecinde ve sonuçlarında ve aynı zamanda öğrencilerin duyuşsal ve bilişsel gelişmelerinde olumlu etkisi olduğuna inanıyorlar. Altı sınıf uygulaması etmenleri alternatif değerlendirmenin sınıfta kullanımına etki etmek üzere belirlenmiştir: dil yeteneği, kavramsal zeka, planlama, süre, eğitim ve sınıf ortamı.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to explore and develop a better understanding of the implementation of alternative assessment in the young learner classroom. This in-depth, qualitative study focuses on teachers? practices and beliefs, as well as the student perspective and the role of alternative assessment in the instructional process. Case studies were carried out on nine different English language teachers and their use of alternative assessment strategies and tools over a six month period in their first, second, third, fourth and fifth grade English classrooms. Data was collected through interviews, observations and relevant documents. Findings show that teachers use a variety of different alternative assessment methods and tools with varying degrees of regularity and effectiveness. Teachers believe that alternative assessment shows learning and interaction between thinking and learning, emphasizes the student as an individual and encourages active and autonomous learners. They also believe it promotes differentiated learning, clarifies expectations and motivates learners and teachers. Teachers believe that alternative assessment has a positive impact on the learning process and outcomes, as well as on the affective and cognitive development of the students. Six classroom implementation factors were determined to impact on the use of alternative assessment in the classroom: language ability, cognitive ability, planning, time, training and classroom environment.
Benzer Tezler
- Investigation of maritime sector contribution to environmental pollution in the surrounding seas of türkiye with satellite retrievals
Türkiye'yi çevreleyen denizlerde denizcilik sektörünün çevre kirliliğine katkısının uydu verileriyle araştırılması
MUHİTTİN GÜNEŞ ONAY
Doktora
İngilizce
2025
Çevre Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiÇevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURÇAK KAYNAK TEZEL
- Riskli bina tespitinde aurap ve P25 yöntemlerinin kullanılması, Düzce ili örneği
The use of aurap and P25 methods in the detection of risky buildings, the example of düzce province
SERDAR SERT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
İnşaat MühendisliğiDüzce Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN BAYRAKTAR
- Denizcilik eğitiminde karbonsuzlaştırma bilgi durumunun değerlendirilmesi: Bir eğitim modülünün etkililik sınaması
Bridging the knowledge gap: Evaluating the impact of decarbonization training in maritime education
BATURAY ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURAK ZİNCİR
- Sentencing Mentally Disordered Offenders: Comparing provisions in Türkiye, England and Wales, and the Netherlands to the ECHR framework
Akıl Hastası Suçluların Cezalandırılması: Türkiye, İngiltere ve Galler ve Hollanda'daki düzenlemelerin AİHS hükümleri çerçevesinde karşılaştırılması
CANDAN YILMAZ
Doktora
İngilizce
2025
HukukUnıversıty Of Gronıngen (rıjksunıversıteıt Gronıngen)Ceza ve Ceza Muhakemesi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SANNE STRUIJK
- Ceza muhakemesinde uzlaşma
The mediation in the Criminal Procedure Law
ADNAN KÜÇÜKYUMUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
HukukSelçuk ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. ONURSAL CİN