The perceptions and experiences of students and teachers in formal and informal learning settings that uses muves: Quest atlantis case
Çok kullanıcılı sanal ortam kullanan formal ve informal eğitim ortamlarında öğrenci ve öğretmenlerin algıları ve deneyimleri: Quest atlantis durum çalışması
- Tez No: 305069
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HAKAN TÜZÜN, DOÇ. DR. KÜRŞAT ÇAĞILTAY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 364
Özet
Bu doktora tez çalı?masının amacı, çok kullanıcılı sanal ortamların öğrencilerin öğrenme sürecinde destek eğitim materyali olarak kullanılmasını incelemektir. Bu bağlamda, Quest Atlantis olarak bilinen bir eğitim materyali kullanılmı?tır. Öğrenciler bir parkta ya?anan ve nehirdeki balık ölümleriyle sonuçlanan bir çevre problemi ile ilgili projeye katılmı?lardır. Bir çoklu-durum çalı?ması olan bu ara?tırmada, veri dört farklı ortamda yapılan uygulamalardan toplanmı?tır. Öğrenci ve öğretmen algılarının yanısıra, bu uygulamalar esnasında ya?anan zorluklar da bu ara?tırmanın inceleme alanları arasındadır.Ara?tırma sonuçları birçok öğrencinin bu tür bir ortamda öğrenmekten ho?landığını ortaya koymu?tur. Öğrencilerin bu süreçte içsel motivasyonları yüksektir ve öğrenciler bu tür ortamların okulda öğrendikleri konuları peki?tirmeleri açısından faydalı olacağını dü?ünmektedirler. Öğrenciler, ayrıca, bu ortamların etkili olduğunu, kendilerine öğrenme esnasında aktif rol alma olanağı tanıdığını ve bunun okul ortamındaki öğretim yakla?ımından oldukça farklı olduğunu belirtmi?lerdir.Öğretmenler de bu ortamların kullanımına yönelik pozitif görü? bildirmi?lerdir. Öğrencilerin öğrenmelerine görsel destek sağlamanın yanısıra, öğrencilerin sanal ortam içine yerle?tirilmi? bilgileri sorgulamaya dayalı öğrenme yöntemi ile öğrenmelerine olanak sağladığını vurgulamı?lardır. Öğretmenlere göre, bu ortamlar öğrencilerin farklı becerilerini geli?tirme potansiyeline sahiptir ve öğrencilerin ileti?im ve i?birliği içerisinde öğrenmelerine olanak sağlayacak dinamik öğrenme ortamları sunmaktadır.Her ne kadar, öğrenciler ve öğretmenler pozitif algıya sahip olsalar da, bu tür ortamların kullanılması sırasında, özellikle formal eğitim ortamlarında, zorluklar ya?anabilmektedir. Uygulama esnasında ortaya çıkan bu farklı zorluklar dört grup altında toplanmı?tır: 1) öğretmenlere ili?kin, 2) öğrencilere ili?kin, 3) sisteme ili?kin, ve 4) teknolojiye ili?kin.Formal ve informal eğitim ortamlarında yapılan uygulama sonuçları kar?ıla?tırıldığında, formal eğitim ortamlarının bile?enlerinin bu tür uygulamaları nasıl zor hale getirdiği görülmektedir. Öte taraftan, informal eğitim kurumlarında yapılan uygulamalar, bu ortamların daha esnek uygulama imkanı sağlaması açısından, öğrenciler için etkili deneyim imkanı sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This dissertation aimed to investigate the use of Multi-User Virtual Environments (MUVEs) as supportive materials in students? learning process. In this respect, a MUVE named Quest Atlantis had been used by students in formal and informal learning settings. The students participated in a project that was developed based on an ecological problem resulted in fish decline in a river. As being a multiple case study research, data were collected from four separate cases, selected from three different places. Specifically, students? and teachers? perceptions were gathered, and challenges and barriers of implementations were investigated.The research results indicated that most of the students liked learning in environments using MUVEs. Besides being intrinsically motivated towards learning science topics, the students stated that it was a good way of reinforcing what they learn in school settings. Students found MUVEs effective learning environments as it allowed them to learn with active participation; rather than being taught as it usually happens in school context.The teachers had positive opinions about the use of MUVEs. They claimed that MUVEs have the potential to support students? learning visually and let students learn through an inquiry-based learning approach with situated information to virtual settings. According to the teachers, MUVEs allowed various skill developments of the students and it created a dynamic learning environment in which students interacted and collaborated with each other.Even though students and teachers have positive perception about the use of MUVEs in learning setting, it is quite challenging to place these applications to learning settings, especially to formal ones. There are numerous challenges and barriers that can be faced with during the implementation process. In this research, the challenges and barriers are grouped under four main categories: 1) teacher related, 2) student related, 3) system related, and 4) technology related.When the implementation results of formal and informal learning setting were compared, it was possible to see how the very dimensions of formal learning settings made the innovative technology-based implementations difficult. On the other hand, informal learning settings were more flexible learning environments allowing a better learning experience for the students.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin informal öğrenme biçimlerinin belirlenmesi ve öz-yönetimli öğrenmeye hazırbulunuşlukları ile yetkinliğe dayalı iş performansı algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Determining the informal learning styles of school principals and investigation of the relationship between their readiness for self-directed learning and competence-based job performance perceptions
HAMİYET ÇAMUR
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ GÖĞÜŞ
- Exploring the integration of informal language learning experiences in commercial off-the-shelf games into formal language learning settings
Eğitim amaçlı geliştirilmemiş oyunlardaki informel dil öğrenme deneyimlerinin formel dil öğrenme ortamlarına entagrasyonunun araştırılması
ECE KOÇAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NUR ÇAKIR
- Lise öğrencileri ve velilerinin argümantasyon olarak bilimin doğası algıları: Konya örneği
Perceptions of the nature of science as argumentation of high school students and parents: The example of Konya
GÜLDEREN SULTAN TÜRKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN AKÇAY
- Özel ve resmi okul öncesi eğitim kurumları yöneticilerinin geri bildirim stratejilerinin incelenmesi
Investigation of feedback strategies of private and public preschool education institution administrators
GEDİZ GÜLBAHAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DENİZ ÖRÜCÜ
- Sınıf öğretmenlerinin mesleki etik ve sınıf yönetimine karşı tutumlarının çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi
Comparing and examining the attitudes of classroom teachers towards professional ethics and classroom management in relation to various variables
NEŞE KAYRIN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK