The use of authentic animated cartoons in teaching tenses to young L2 learners at a private primary school
Özel ilköğretim okulu öğrencilerine İngilizce zamanların öğretiminde otantik çizgi film kullanımı
- Tez No: 308409
- Danışmanlar: DR. İSMAİL FIRAT ALTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Otantik çizgi film, çocuklara dil öğretimi, İngilizce zaman öğretimi, Authentic animated cartoons, young learners, teaching tenses, contextualizing
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 229
Özet
Bu çalışma, 9?10 yaş grubundaki Türk öğrencilere İngilizce zamanların öğretiminde otantik çizgi filmlerin kullanımını inceledi. Böyle bir çalışmanın yararlılığını ölçmek için deney ve gözlem grupları oluşturularak deneysel bir çalışma yapıldı. Bu çalışmaya özel bir ilköğretim okulunda öğrenim görmekte olan 30 dördüncü sınıf öğrencisi katıldı. On beşer öğrenciden oluşan bu gruplara, İngilizce dil bilgisi farklı yollarlarla öğretildi. Gözlem grubunda, geleneksel yollarla dil öğretilirken, deney grubunda İngilizce dil bilgisi öğretimi, otantik çizgi filmlerin ders içi materyal olarak kullanılmasıyla sağlandı. 9?10 yaşlarındaki bu öğrencilere İngilizce zaman öğretiminde çizgi film kullanımının başarısı ve etkisi araştırıldı. Bu amaçla, ön test ve son test, İngilizce yeterlilik testleri, ders değerlendirme formları ve yabancı dil öğretmenleri ile röportajlar, veri toplamak için kullanıldı. Bu araçlarla toplanan veriler SPSS 18 adlı istatistik programı ile analiz edildi. Verilerin istatiksel çözümlemeleri, İngilizce zaman öğretiminde çizgi filmlerin ders materyali olarak kullanıldığı deney grubunun, geleneksel dilbilgisi öğretim yöntemleriyle zaman öğretimi yapılan ve herhangi bir özel uygulama yapılmayan kontrol grubuna göre önemli derecede başarılı oldukları ortaya çıkmıştır. Bunu yanı sıra, bu çalışma, deney grubundaki öğrencilerin İngilizce dersine karşı olumlu bir tutum geliştirdikleri ve derslerde daha da güdülendiklerini ortaya çıkarmıştır. Fakat böyle bir çalışma röportaj yapılan öğretmenler tarafından kullanışlı bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
The current study examined the role of authentic animated cartoons in teaching English verb tenses and aspects to young Turkish learners of 9-10 years-old. The effectiveness of such an approach was investigated through an experimental longitudinal research in which a control group and an experimental group were formed and randomly assigned to the treatment. Thirty 4th grade students studying in a private primary school participated in the study. The control group (n=15) followed their regular lessons, mostly based on traditional grammar teaching while the experimental group (n=15) watched and made use of different cartoons as class materials. Using a pre-test and post-test design and language proficiency tests, a comparison was made between grammar instruction based essentially on traditional teaching and one that made use of authentic animated cartoons, and its effectiveness was evaluated. Moreover, through lesson evaluation forms, the participants? perceptions of the use of animated cartoons in their language classes were investigated. Lastly, to examine the practicality of the use of authentic animated cartoons as class materials, an interview was conducted with five language teachers. Results indicate that the experimental group performed better than the control group in both post-test and language proficiency test. The use of authentic animated cartoons in young learners? foreign language classes was effective in teaching English and English verb tenses and aspects in particular. Results also show that animated cartoons are motivational tools. However, teachers of English do not think that authentic animated cartoons are practical and useful. The findings of the current research recommend that authentic animated cartoons offer language teachers opportunities to present grammar, and other language components of the target language in a meaningful context and an enjoyable, motivating learning atmosphere.
Benzer Tezler
- İlkokul dördüncü sınıf Türkçe dersinde dinleme becerilerinin geliştirilmesinde dijital hikayelerin kullanılması
The use of digital stories to develop listening skills in the elementary school fourth grade Turkish course
FATİH MEHMET CİĞERCİ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN
- 6. sınıf öğrencilerinin kesirler konusundaki problem kurma becerilerinin gelişiminde animasyon destekli problem kurma eğitiminin rolü
The role of animation assisted problem-posing education in the development of problem-posing skills of 6th grade students on fractions
ONURCAN ZAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU SAKA
- Türk halk oyunları oyun müziklerinin çokseselilik açısından değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
ENGİN ŞAFAK GÜRLER
Sanatta Yeterlik
Türkçe
1997
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiGüzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
DOÇ. FİKRET DEĞERLİ
- Şehirsel yerleşmelerde tarihi çevre sorunları ve Süleymaniye bölgesi örneği
The Problems of the historical environments
DİCLE BANU ÇATALPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiPROF.DR. CENGİZ GİRİTLİOĞLU
- Canlandırma sineması ve imgenin gerçekliği
Animation and the reality of the image
MESRURE MELİS BİLGİN
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2017
Güzel SanatlarMarmara ÜniversitesiFilm Tasarımı Ana Sanat Dalı
PROF. DR. SABRİ ÖZAYDIN