Geri Dön

İşbirliği ile öğretim yöntemine dayalı beden eğitimi derslerinin 9?10 yaş grubu çocukların temel motor becerileri ile problem çözme becerilerinin gelişimine etkisinin araştırılması

Research on the effect of the development of basic motor skills and problem solving skills of 9?10 years old children who takes physical education lesson which is based on cooperative teaching method

PDF İndir

  1. Tez No: 319494
  2. Yazar: MUSTAFA ALTINKÖK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HASAN KASAP
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Spor Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 200

Özet

Bu araştırma, 12 haftalık İşbirliği ile Öğretim Yöntemine Dayalı Beden Eğitimi programının, 9?10 yaş grubu çocukların temel motor becerileri ile problem çözme becerileri gelişimine etkisini incelenmek amacıyla yapılmıştır.Bu amaç doğrultusunda öğretim programında işbirlikli öğrenme tekniklerinden De Vries (1976) ve Slavin (1978?1980) tarafından geliştirilen ?Takım?Oyun?Turnuva? ve Johnson ve Johnson (1994) tarafından geliştirilen ?Birlikte Öğrenme? yapıları üzerine kurulmuş ?Öğrenme Takımları?, Aranson ve arkadaşları (1978), Slavin (1980) ve Kagan (1986) tarafından geliştirilen ?Ayrılıp Birleşme? yapısı üzerine kurulmuş ?Parça Birleştirme?, Kagan (1992) tarafından geliştirilen ?Eş Kontrolü? ve ?Düşün?Eşleş?Paylaş? yapısı üzerine kurulmuş ?Eşleş?Kontrol et?Uygula? ve ?Düşün?Paylaş?Uygula? teknikleri kullanılmıştır.Araştırma, 9?10 yaş grubu çocuklardan oluşmuştur. 69 öğrenci deney (34 erkek 35 kız) ve 70 öğrenci kontrol (35 kız 35 erkek) grubu olarak, 139 öğrenci gönüllü alınmıştır.Araştırmada uygulanan İşbirliği ile Öğretim Yöntemine Dayalı Beden Eğitimi programının çocukların temel motor ve problem çözme becerileri üzerindeki etkisini araştırmak için; el ile top kontrol, ayak ile top kontrol, koşu koordinasyon, statik denge (flamingo), dikey sıçrama, esneklik, durarak uzun atlama, sürat, çeviklik, çabukluk ve tenis topu fırlatma testleri ile Serin ve arkadaşlarının 2010'da geliştirdikleri, ?İlköğretim Düzeyindeki Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri? (ÇPÇE) uygulanmıştır.Verilerin çözümlenmesinde istatistik programı kullanılmıştır. Deney ve kontrol grubu arasındaki farklılığı bulmak için bağımsız t testi, deney ve kontrol grubunun ön?son test arasındaki farklılığı bulmak için ise eşleştirilmiş t testi uygulanmıştır. Anlamlılık düzeyi uygulanan test bataryalarına göre, (p

Özet (Çeviri)

This research has been done to examine the efficiency of Teaching Method Based on Physical Education with the collaboration of 12 weeks, on 9?10 years old children's developments of basic motor skills and problem solving skills.The techniques that have been used for this research are; ?Team Game Tournament? which is one of the cooperative learning techniques and developed by De Vries (1976) and Slavin (1978?1980); ?Learning Teams? which is based on learning together structure and developed by Johnson and Johnson (1994); ?Assembling Pieces? which based on the structure seperating and combining and developed by Aranson and friends (1978), Slavin (1980) and Kagan (1986); and Pair off?Control?Apply and Think?Share?Apply techniques which is based on Pairs Control and Think?Pair off?Share and developped by Kagan (1992).The research group composed of children ages between 9-10, there were 69 student as experiments (35 female, 34 males) and 70 control students (35 girls 35 boys) participated on a voluntary basis as a group of 139 students in total.Cooperation with the Faculty of Physical Education program is based on the method applied in the study of children to investigate its effect on the basic motor skills, hand and ball control, foot and ball control, running coordination, static balance (flamingo), vertical jump, flexibility, standing long jump, speed, agility with the tennis ball throwing and agility tests.Cooperation with the Faculty of Physical Education program is based on the method applied in the study, to investigate its effect on children's problem-solving skills; cool and colleagues developed in 2010, ?Primary?Level Problem Solving Inventory for Children? (ÇPÇE) were applied.SPSS statistical software was used to analyze the data. To find the difference between the experimental and control group, independent test, both control and experimental group, to find the difference between pre and post-tests, paired samples t test was used. According to test batteries applied to the level of significance (p0.05).Between the pre-test values, with the top hand control, foot and ball control, running coordination, static balance (flamingo), vertical jump, flexibility, standing long jump, 30 meter sprint, agility and quickness with a tennis ball throwing test significant differences between the mean values of the last tests were in favor of the 0.001 level (p0.05).Between the experimental and the control group's post?test values, with the top hand control, foot and ball control, running coordination, static balance (flamingo), vertical jump, flexibility, standing long jump, 30 meter sprint, agility and quickness with a tennis ball throwing test values there were significant differences between the mean level of 0.001 in favor of the experimental group (p0.05).Forming sub?dimensions of the experimental group problem?solving skills, problem?solving confidence, self?control and avoidance of problem solving skill levels, according to recent tests in favor of pre and post?test values are significantly different at the level of 0.001 (p0.05). Self?regulation according to the level of problem solving in favor of the final tests of the pre?test values are significantly different at the level of 0.001 (p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    10086

    Yükseköğretim kurumlarında beden eğitimi ve spor faaliyetlerinin yönetimi ve etkinliği

    Başlık çevirisi yok

    A.FAİK İMAMOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EYÜP GÜNAY İSBİR

  2. Tez No

    648818

    Professional development of prep school EFL instructors through reflective practice groups

    Üniversite hazırlık okulundaki İngilizce öğretim görevlilerinin yansıtıcı öğretim çalışma grupları yoluyla mesleki gelişimleri

    BURAK AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE İREM ÇOMOĞLU

  3. Tez No

    211305

    Beden eğitimi dersi cimnastik ünitesinde işbirliğine dayalı öğrenmenin öğrencilerin bilişsel duyuşsal ve psikomotor erişi düzeylerine etkisi

    The effects of cooperative learning on the achievements of students’ cognitive, affective and psychomotor behaviors in physical education gymnastics unit

    BURAK GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HAKKI ÇOKNAZ

  4. Tez No

    199742

    Probleme dayalı öğretim ve işbirlikli öğrenme yöntemlerinin ilköğretim öğrencilerinin başarıları üzerine etkileri

    Comparing with problem and cooperative based learning method applied in primary schools on the success of the students

    EMİNE NEDİME KORUCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RENAN ŞEKER

  5. Tez No

    581849

    Özel eğitim meslek okulu öğretmenlerinin özel eğitimde mesleki eğitime ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    Investigation of vocational school teachers 'views on vocational education in special education

    MUSTAFA CELEP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALPASLAN KARABULUT

Geri Dön