The impact of popular audio-visual media on the scientific knowledge of adolescents
Basit hikayelerde bulunan bilim öğelerinin çalışılması
- Tez No: 319542
- Danışmanlar: DR. G. MCDONALD
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 169
Özet
Öğrenciler bilimsel bilgiyi, içinde televizyon ve sinemların da olduğu bir çok gayrıresmi kaynaktan alır ve benimserler. Medyanın bu türlerinde kimi zaman gerçekler çarpıtılabildiği ya da kurgu gerçek gibi gösterilebildiği için, genç yetişkinlerin, sınıf içerisindeki resmi bilim eğitimlerini aksatabilecek (ya da yardımcı olacak) yanlış bilim anlayışı geliştirmelerine sebep olabilir. Bu çalışma, gayrıresmi işitsel kaynaklardan öğrenilen bilginin, sınıfta öğrenilen bilgiyi nasıl etkilediğini belirlemeyi amaçlar. Sonrasında, cinsiyet ve yaşın bir değişken olup olmadığını ayıredilmeye çalışılmıştır. Bu çalışmanın özünde karna araştırma methodu kullanmıştır; vaka örneği Türkiye'deki özel bir uluslararası okulun 6.-8. sınıf öğrencilerinin, okulun fen müfredatıyla ilgisi olmayan kavramlar içeren bir filmden ve televizyon programından aldıkları bilimsel bilgiyi nasıl kazandıklarını araştırmıştır. Ek olarak, 6.-10. sınıf öğrencileri, müfredatlarındaki bilgilerle ilişkili bir film/televizyon programı seyretmişlerdir. Tartışmalardan ve film/televizyon programının seyredilmesinden önce ve sonra sorulan bilimsel içerikle ilgili anahtar sorulara verilen cevaplardan toplanan veriler analiz için kullanılmıştır. Bu araştırmada, öğrencilerin filmlerden ve televizyon programlarından bilgiyi kazandıkları ancak sınıfta öğrendikleri ile bu bilgiyi ilişkilendiremedikleri bulunmuştur. Bununla birlikte, film/televizyon programından kazanılan bilginin doğası ve boyutu yaşa, cinsiyete ve bilimsel içeriğin kendisine bağlıdır.
Özet (Çeviri)
Students learn and assimilate scientific information from a variety of informal sources, including television and movies. Since such forms of media often stretch the truth or present fiction as fact, it is possible that young adults develop a warped understanding of scientific information which may hinder (or aid) formal science education in a classroom setting. This study aimed to determine how science learned from informal audio visual sources affects knowledge gained in the classroom. Further, it attempted to discern whether gender or age was a variable. The study was mixed methods in nature; a case study examined how grade 6-8 students from a private, international school in Turkey acquired scientific knowledge from a movie and a television show that contained concepts not related to the school?s science curriculum. Additionally, grade 6-10 students, on rotation, watched a movie/television show in class that contained scientific information relating to the curriculum. Data from discussions and responses to key questions relating to the scientific content before and after the viewing of the movie/television show were used for analysis. This study found that students acquire knowledge from movies and television shows but are unable to relate this knowledge to information acquired in a classroom. However, the nature and extent of the information that students acquire from movies/television shows depends on age, gender and the scientific content itself.
Benzer Tezler
- Z kuşağının tüketim alışkanlıklarının şekillenmesinde sosyal medyanın rolüne dair bir değerlendirme
An evaluation of the role of social media in shaping consumption habits of generation Z
SİYABEND AKAR
- Popüler kültür ve 1980 sonrası habercilik anlayışındaki değişiklikler
Popular culture and changes in the concept of the media after 1980
MEHMET HAKAN KARPUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Gazetecilikİstanbul ÜniversitesiGazetecilik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEYDA ILGAZ BÜYÜKBAYKAL
- Sosyal medyada yaratılan modern yoga algısı üzerine: Instagram videolarının içerik analizi
Perception of modern yoga created on social media: Content analysis of Instagram videos
YONCA MISIRLI BAKKALOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HURİYE ŞEBNEM BURNAZ
- Anatomy of Bosnian war songs: Narrative analyses of wartime songs in Bosnia and Herzegovina 1992-1995
Bosna savaş şarkılarının anatomisi: 1992-1995 yılları arasında Bosna Hersek savaş şarkılarının anlatımsal analizi
KAAN SANCAKTAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OZAN BAYSAL
- Kültürel iletişim aracı olarak masal ve küresel kültür bağlamında yeni uyarlamaları
Tale as a cultural communication tool and its new adaptations in the context of global culture
VÜSALE GULİYEVA KILIÇ
Doktora
Türkçe
2021
Sosyolojiİstanbul ÜniversitesiGazetecilik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE CEYDA ILGAZ BÜYÜKBAYKAL