Okul yöneticilerinin çalışanları ile ilişki ve görev davranışlarına göre yönetim stillerinin belirlenmesi
Determinig school administrators management styles in terms of their relations with their personnel and task behaviors
- Tez No: 325987
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi, Okul yöneticileri, Yönetici davranışı, Yönetim teknikleri, Çalışanlar, Öğretim stilleri, Öğretmen algısı, Öğretmenler, İlköğretim okulları, İlköğretim öğretmenleri, Educational administration, School administrators, Manegerial behavior, Management techniques, Workers, Teaching style, Teacher perception, Teachers, Primary education schools, Primary education teachers
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarındaki yöneticilerin ilişki ve görev davranışına göre yönetim biçimlerinin, öğretmen algılarına göre belirlenmesine yöneliktir. Bu amaçla: incelenen konuya ilişkin öğretmen algılarının, çeşitli değişkenler açısından anlamlı farklılık gösterip göstermediği aranmıştır. Araştırmada konuya ilişkin kaynaklar ve olgusal veriler dikkatle incelenmiştir.Araştırmanın çalışma grubu, 2011-2012 Eğitim-Öğretim yılında İstanbul İli Ataşehir, Ümraniye ve Üsküdar ilçelerinde bulunan ilköğretim okullarında görevli öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından oluşturulan ölçekten yararlanılmıştır. Anketten elde edilen verilerin güvenirliği için yapılan istatistiksel incelemede SPSS programında iç tutarlıkları (Cronbach Alpha katsayıları) hesaplanmıştır.Araştırmaya katılan grupların kişisel özellikleri ile ilgili verilerin çözümlenmesinde frekans ve yüzde hesaplamaları yapılmıştır. Okul yöneticilerinin görev ve ilişki davranışına göre yönetim biçimlerinin belirlenmesi amacıyla deneklere 32 adet ifade görüşleri sorulmuş ve aranılan görüş farklılıklarının test edilmesi için bağımsız grup T Testi ile Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve tamamlayıcı Post Hoc Tekniği olarak da Scheffe Testi uygulanmış ve sonuçlar değerlendirilmiştir.Yapılan analizler sonucunda, öğretmenlerin cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, mesleki kıdem, branş, bulunduğu okuldaki görev süresi ve ders verdiği sınıf düzeyine göre ankette yer alan ifadelere verdikleri cevaplarda manidar düzeyde farklılık olduğu ortaya çıkmıştır
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the administrative methods of school managers in primary education institutions in terms of their relations and professional behaviors in accordance with teacher perceptions. For this purpose, the study aims to prove if teacher perceptions on the subject matter make any significant difference in terms of several variables. The literature and phenomenal data have been carefully examined throughout the study.The study group involves teachers from primary education institutions in Atasehir, Umraniye and Uskudar in Istanbul province during 2011-2012 education year. The study utilizes from the scanning method. The scale prepared by the researcher is preferred during data collection process. Internal consistency reliability (Cronbach Alpha coefficients) is calculated by SPSS program in the statistical studies made to test the reliability of the data gathered.Frequency and percentage calculations are made when analyzing the data on individual characteristics of the groups participated in the study. The participants are asked to state their opinions in 32 questions in order to determine the administrative methods of school managers in terms of their responsibilities and relations and T-Test, one way analysis of variance (ANOVA) and Scheffe Test as a complementary Post Hoc Technique are applied to test the differences in their opinions and the data are assessed accordingly.As a result of the analysis made, it is concluded that there are significant differences in the responses given to the questions in the questionnaire in terms of gender, age, education level, professional rank, branch, working period in their school and the class level instructed by the teachers.
Benzer Tezler
- Eğitim kurumlarında zaman yönetiminin verimlilik üzerine etkisi (meslek liseleri üzerine bir deneme)
Başlık çevirisi yok
VİCDAN ALTINOK
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSA GÜRSEL
- Bağımsız anaokulu yöneticilerinin ve öğretmenlerinin bakış açısından okul ikliminin eğitim-öğretim hizmetlerine yansıması
The reflection of school climate on the learning and teaching process from the perspective of public preschool administrators and teachers
ABDULHAMİT KARADEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiOkul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MERAL ÖREN
- Kadın öğretmenler ve sendikal katılım; Eğitim-Sen örneği
Woman teachers and participation in unions; Example of Eğitim-Sen
HÜLYA TÜRKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriAnkara ÜniversitesiYaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERAP AYHAN
- Okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel ataletleri arasındaki ilişki
The relationship between the instructional leadership behaviors of school administrators and the organizational inertia of teachers
SULTAN DOĞRU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF İNANDI
- İlkokul müdürlerinin dağıtımcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin motivasyon ve yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişki(Diyarbakır ili örneği)
Relationship between distributed leadership behavior of primary school principals and teachers' levels of creativity and motivation.
REZZAN UÇAR
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABİDİN DAĞLI