Hemşirelik son sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyinin belirlenmesi
Determining the level of last year nursing students critical thinking
- Tez No: 326225
- Danışmanlar: PROF. DR. AYİŞE KARADAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Eleştirel düşünme, Hemşirelik Öğrencileri, Hemşirelik Eğitimi, Eleştirel düşünce, Hemşireler, Hemşirelik, Hemşirelik araştırmaları, Öğrenciler-hemşirelik, Critical Thinking, Nursing Students, Nursing Education, Nurses, Nursing, Nursing research, Education-nursing, Students-nursing
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hemşirelik Esasları Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma son sınıf hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini, 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Döneminde Hacettepe Üniversitesi, Atatürk Üniversitesi ve Gaziantep Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümleri, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Akdeniz Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu, İstanbul Üniversitesi ve Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültelerinde öğrenim gören 947 son sınıf hemşirelik öğrencisi, örneklemini ise 553 son sınıf hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veriler, Öğrenci Tanıtıcı Özellikler Formu ve Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (KEDEÖ) kullanılarak toplanmıştır.Verilerin istatistiksel analizinde t testi, tek yönlü varyans analizi, tukey testi, aritmetik ortalama, standart sapma, ortanca, frekans ve yüzdelik hesapları kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, son sınıf hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme puan ortalaması =193.87±23.019 olup düşük düzeydedir. Öğrencilerin KEDEÖ alt ölçek puan ortalamalarından sadece analitiklik alt ölçeği puan ortalaması orta düzeyde diğer boyutların puan ortalaması ise düşük düzeydedir. Araştırmada aile yapısının ve baba eğitim düzeyinin öğrencilerin eleştirel düşünme düzeyleri üzerine etkisi olduğu saptanmıştır (p<0.05). Sosyal ve bilimsel etkinliklere katılan, kendini yüksek sosyo-ekonomik düzeyde algılayan, yılda okuduğu kitap sayısı 6-20 arasında olan öğrencilerin eleştirel düşünme puan ortalaması daha yüksek olmakla birlikte bu fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (p>0.05).
Özet (Çeviri)
The study was made as a descriptive for determining of critical thinking level of last year nursing students.Population of the study created from 947 last year nursing students in nursing departments of Hacettepe University Faculty of Health Sciences, Ataturk University Faculty of Health Sciences and Gaziantep University Faculty of Health Sciences and On Dokuz Mayıs University, Akdeniz University School of Health Sciences, Istanbul University and Ege University Faculty of Nursing in 2011-2012 academic year spring term. Sample group of the study consisted of 553 last year nursing students. In the study, data were collected with the aid of Student Demographic Characteristics Form and the California Critical Thinking Disposition Inventory.Independent sample t test, one-way analysis of variance, multiple comparisons test, Tukey test, arithmetic mean, standard deviation, median, frequency and percentage calculations was used for statistical analysis of data. Findings that gained from the study show that Critical thinking score averages of last year nursing students are =193.87±23.019 and this score averages are low level. Only analyticity sub-scale from CCTDI sub-scale score averages of students are mid level and the mean score of other dimensions are low level. Study shows that family structure and father education level have effect on critical thinking level of students (p<0.05). Students that participate social and scientific activity, students that perceive high socio-economic level themselves and students that read books between 6- 20 have high critical thinking score from average but this difference is not find significant statistically (p>0.05).
Benzer Tezler
- Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyleri
The levels of critical thinking of Hacettepe University School of Nursing students
SATI DİL (COŞKUN)
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
HemşirelikHacettepe ÜniversitesiPsikiyatri Hemşireliği Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA ÖZ
- Hemşirelikte bakım davranışlarının 7E modeline göre öğretilmesinin bilgi düzeyi, kalıcı öğrenme, motivasyon ve eleştirel düşünme becerilerine etkisi: Randomize kontrollü çalışma
The effect of teaching care behaviors based on the 7E learning model on the course success, learning permanence, critical thinking skills and motivation levels of nursing students: A randomized controlled study
SEMA ATEŞ
Doktora
Türkçe
2025
HemşirelikAtatürk ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLÇİN AVŞAR
- Hemşirelik öğrencilerinin hasta güvenliğine ilişkin klinik muhakeme ve eleştirel düşünme becerisinin geliştirilmesinde kaçış odasının etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of escape room on the development of nursing students' clinical reasoning and critical thinking skills regarding patient safety
ÇİĞDEM BAYZAT
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA DİNÇ
- Hemşirelik lisans ve yüksek lisans öğrencilerinde eleştirel düşünme ve duygusal zeka arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between critical thinking and emotional intelligence in nursing and master students
SİNEM ESKİDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Hemşirelikİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. GÜLAY OYUR ÇELİK
- Cerrahide karbon ayak izi eğitimi alan hemşirelik öğrencilerinin altı şapka düşünme tekniği eşliğinde eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi
An assessment of the critical thinking tendencies of nursing students who have undergone carbon footprint training in surgery, using the six thinking hats technique
TUĞBA ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
HemşirelikAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLAY YAZICI