Geri Dön

A content analysis study on the use of literary texts and multimodality in language classes

Edebi metinlerin ve çoklu öğrenme yönteminin dil öğretiminde kullanımı hakkında içerik analizi çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 327639
  2. Yazar: HAYRİYE ASUTAY ÜLGER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KIM RAYMOND HUMISTON
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Edebi metinler, Multimedya, Yabancı dil öğretimi, Çoklu öğrenme ortamı, Öğrenme yöntemleri, Öğretim yöntemleri, Language teaching, Literary texts, Multimedia, Foreign language teaching, Multimedia learning environment, Learning methods, Teaching methods
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, edebi metinlerin ve çoklu öğrenme yönteminin dil sınıflarındaki etkinliğini araştırmaktır. Bu sebeple çalışmanın iki ana noktası vardır, ilki edebiyatın dil eğitimi üzerinde sağladığı avantajların altını çizmek, ikincisi de çoklu öğrenme teorisinin faydalarını belirtmektir. Her iki sonuca da ulaşmak için geniş ve detaylı bir literatür taraması, içerik analizi yapılmış ve belli çıkarıma varmak için bu tarama alana katkıda bulunmuş araştırmacıların yorumlarıyla desteklenmiştir. Ve bu alanda yapılmış araştırmalar, dil öğrenme ortamında geleneksel ya da tekli öğrenme metotlarının kullanılması yerine dil öğretiminin edebi metinlerle ve çoklu öğrenme yöntemiyle desteklenmesinin daha faydalı olduğunu desteklemektedir. Bu daha modern metotların sağladığı faydaların, öğrenmenin gereklerini daha iyi karşıladığı gözlemlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of the study is to examine the effectiveness of literary works as a medium for the multimodality principle in language classes. The study has two focal points, the first of which is to highlight the efficiency and advantages of literature usage in language classes. The second is to emphasize the strenghts of multimodality. Both conclusions have come after a wide and detailed literature review supported by the analysis and comments of the contributors of the field; a content analysis based study. Conclusions are based on the comparison of methods concerning language instruction. The research in the field demonstrates that rather than using traditional, uni-modal approaches in language learning environment, literary works presented in a multimodal context enchance the learning process. The use of more modern methods such as multimodal literature and language instruction have proven to be more successful than traditional methods.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    64876

    The Place of literature in the English language teaching curriculum: A language-based approach

    Edebiyatın İngiliz dili eğitimi programındaki yeri: Dilbilimsel yaklaşım

    TİJEN TÜRELİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZDEN EKMEKÇİ

  2. Tez No

    107431

    The Use of referential and representational texts in literature classes in ELT departments

    İngiliz dili eğitimi anabilim dalı bölümlerindeki edebiyat derslerinde gönderimsel ve simgelemesel metinlerin kullanımı

    HÜLYA ARSLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesi

    YRD. DOÇ. DR. ZUHAL AKÜNAL OKAN

  3. Tez No

    132850

    Balkan Savaşı'na ait hatıratların muhteva analizi

    The Content analysis of the memoris of the Balkan War

    HAKAN BACANLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    TarihHacettepe Üniversitesi

    Tarih Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAMAZAN ACUN

  4. Tez No

    137459

    Şair, Büyük Mecmua ve Güneş dergileri: İnceleme, tahlili fihrist ve seçilmiş metinler

    Magazines of Şair, Büyük Mecmua, and Güneş: Analysing, detailed cantent, and selected texts

    MUSTAFA HACIOSMANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Türk Dili ve EdebiyatıKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BİLAL KIRIMLI

  5. Tez No

    288094

    Rehearsing Ulysses: A structural comparison of Joyce's Ulysses with Beethoven's Hammerklavier Sonata and Schoenberg's Verklärte Nacht

    Ulysses?i prova etmek: Joyce?un Ulysses?iyle Beethoven?in Hammerklavier Sonatı ve Schoenberg?in Verklärte Nacht?ının yapısal bir karşılaştırması

    AYTAÇ DEMİRCİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Bilgi Üniversitesi

    Karşılaştırmalı Edebiyat Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT BELGE

Geri Dön