Drama yönteminin sosyal bilgiler dersi başarısına ve bilinçli tüketicilik düzeyine etkisi
The effect of drama method on students achievement and conscious consumerism in social studies
- Tez No: 328024
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HALİL İBRAHİM SAĞLAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilinçli tüketim, Drama, Drama teknikleri, Sosyal bilgiler, Sosyal bilgiler dersi, Sosyal bilgiler öğretimi, Tüketicilik, Öğrenci başarısı, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Primary Education, Social Studies, Drama Method, Conscious Consumerism, Conscious consumption, Drama, Drama techniques, Social studies course, Social studies teaching, Consumerism, Student achievement, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı İlköğretim 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Programı'ndaki ?Üretim, Dağıtım ve Tüketim? öğrenme alanıyla ilişkili ?Üretimden Tüketime? adlı ünitenin kazanımlarının drama yöntemiyle işlenmesinin öğrencilerin akademik başarı, bilinçli tüketicilik düzeyi ve bilgilerinin kalıcılığına etkisinin ne düzeyde olduğunu araştırmaktır. Araştırmanın çalışma grubu 2010 ? 2011 öğretim yılında Sakarya ili, Adapazarı ilçesi, Necdet Islar İlköğretim okulu 4. Sınıf öğrencilerinden 20'si deney 20'si kontrol grubu olmak üzere toplam 40 öğrenci olarak belirlenmiştir. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubunda drama yöntemiyle hazırlanmış ders planlarıyla öğretim gerçekleştirilirken, kontrol grubu öğrencilerine programda belirlenen etkinliklerle öğretim gerçekleştirmiştir. Araştırma için veri toplama aracı olarak ?Üretimden Tüketime Ünitesi Başarı Testi? ve ?Bilinçli Tüketicilik Düzeyi Ölçeği? kullanılmıştır. Başarı testinin ön uygulaması İstanbul ilinin 3 farklı devlet okulunda gerçekleştirilmiş ve yapılan analiz sonucunda testin iç güvenirlik katsayısı .95 olarak bulunmuştur. İç tutarlılık katsayısı .77 olan ?Bilinçli Tüketicilik Düzeyi Ölçeği? varyansın %40.5'ini açıklamaktadır. Araştırma sonucunda drama yöntemiyle ders işlenen deney grubu ile kontrol gruplarının son test ve kalıcılık testi puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılığın olduğu bulunmuştur. Bilinçli tüketicilik düzeyiyle ilgili sonuçlar incelendiğinde ise deney grubunun puan ortalamalarının kontrol grubuna göre yüksek olduğu fakat bu puan farkının anlamlı olmadığı anlaşılmıştır.Anahtar Kelimler: İlköğretim, Sosyal Bilgiler, Drama Yöntemi, Bilinçli Tüketicilik
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the effect of drama method on students? achievement, conscious consumerism and retention in Social Science Instructional Programs of primary school fourth grade ?Production, Distribution and Consume? learning area, ?From Production to Consume? unit. The study group consisted of 40 fourth grade students including 20 test group and 20 control group student at Necdet Islar Primary School located in Sakarya, Adapazarı in 2010-2011 educational term. The research was designed in accordance with an experimental research model composed of pre-test and post-test with control and experimental groups.In experimental group, lessons were conducted with drama lesson plan and in control group conventional method was used. As data collection tool ?Scale for the Level of Conscious Consumerism? and ?From Production to Consume Achievement Test? were used. Pre-application of the achieve test was applied in three public schools in Istanbul. According to the result of pre-application, alpha reliability coefficient of the achievement test was found as .95. ?Scale for the Level of Conscious Consumerism?with a Cronbach Alpha reliability coefficient of .77 accounts for 49.5 of thevariance.The result of the research showed that there is a significant different between the total points of the post-test and retention-test of the test group and control group in favor of test group in which drama method was used. The result of ?Scale for the Level of Conscious Consumerism? showed that mean of the test group is higher than control group but it made no difference statistically.
Benzer Tezler
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ
- 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde drama yönteminin öğrenci başarısına, tutumuna ve kalıcılığa etkisi
The effect of drama method on student achievement, attitude and permanence in social studies course for fifth grade
SELDA AKSÜT
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEYZULLAH EZER
- 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde yaratıcı drama yönteminin öğrenci başarısına ve tutumuna etkisinin incelenmesi
Examining the effect of creative drama method on 4th grade students' achievement and attitudes in social sciences course
AYLİN ŞENTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİLEK ÖZALP
- 6.sınıf sosyal bilgiler dersi demokrasinin serüveni ünitesinin öğretiminde drama ve işbirlikli öğretim yöntemlerinin öğrenci tutum ve başarısına etkisi
The effect of coopreative learning and drama method on student achievement in teaching the hisyory subjects that are in social studies course at sixth grade in elementary school
ÖZLEM GÜLDEN GÖNCÜOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. BAYRAM POLAT
- İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersi ilk çağ tarihi konularının öğretiminde drama yönteminin öğrenci başarısına etkisi
The effect of drama method on students? achievement in the teaching of ancient history units a sixth grade social studies course
TAYFUN KARTAL