İngilizce öğretmenlerinin yansıtıcı öğretime yönelik tutumları
Attitudes of english language teachers towards reflective teaching
- Tez No: 328653
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RÜÇHAN ÖZKILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yansıtıcı Öğretim İngilizce Öğretimi Yansıtma Mesleki Gelişim, Mesleki gelişme, Yansıtıcı öğretme, Ölçme-değerlendirme, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Öğretmen tutumu, Öğretmenler, İngilizce, ReflectiveTeaching English as a Foreign Language Reflection Professional Development, Professional development, Reflective teaching, Measurement and evaluation, Teaching, Teaching methods, Teacher attitude, Teachers, English
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, İngilizce öğretmenlerinin yansıtıcı öğretime yönelik tutumlarını belirlemeye amacıyla nicel araştırma desenlerinden tarama modelindebetimsel bir araştırmadır.Bu çalışma Bursa büyükşehir sınırları içerisinde yer alan Osmangazi, Yıldırım, Nilüfer, Gemlik ve Mudanya'dan toplam 25 resmi ilköğretim ve ortaöğretim okulunda yapılmıştır. Çalışmaya toplam 106 İngilizce öğretmeni katılmıştır.Verileri toplamak amacıyla Akbari, Bahzadpoor ve Dadvand tarafından geliştirilen Yansıtıcı Öğretim ölçeği kullanılmıştır ve 106 öğretmene uygulanmıştır.Araştırma sonucunda öğretmenlerin tamamının yansıtıcı öğretime yönelik tutumlarının olumlu yönde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmada ayrıca Kadın öğretmenlerle erkek öğretmenlerin yansıtıcı öğretime yönelik tutularının anlamlı derecede farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Fakat araştırmaya katılan öğretmenlerin kıdem yılı, çalıştıkları kurum türü, mezun oldukları fakülte türü, en son mezun oldukları program türü, sınıf mevcutları ve haftalık ders yüklerine göre anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
This research is a descriptive study as it employs quantitative research design survey type model for aiming to reveal the attitudes of teachers of English as a foreign language (EFL) towards reflective teaching practice.This study includes 25 public schools from centre districts of Bursa. 106 teachers of English placed in the study.In order to collect data, questionnaire designed by Akbari, Bahzadpoor and Dadvandwas used and administered to 106 teachers of English.The result of the study showed that attitudes of all of the teachers towards reflective teaching are generally positive. At the same time there is a significant difference between genders. But there is no significant difference between teachers according to their work of years, type of institutions, type of faculty they graduated, level of education, their classroom size and teacher?s workload.
Benzer Tezler
- Promoting continuous professional development for English language instructors within a higher education context
Yüksek öğrenimde İngiliz dili okutmanlarının sürekli mesleki gelişimlerini desteklemek
CEMİLE DOĞAN
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN KIRKGÖZ
- Effectiveness of socio scientific issues based instruction on pre-service teachers' critical thinking skills
Sosyo-bilimsel sorunlar odaklı eğitim yönteminin hizmet öncesi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme becerileri üzerine etkisi
MUHAMMET DAVUT GÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN AKÇAY
- Student teachers of English as researchers: Beliefs, attitudes, and practices
Araştırmacı İngilizce öğretmeni adayları: İnanç, tutum ve uygulamalar
ŞAFAK MÜJDECİ
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN
- An investigation on possible contributions of the professional development course to the training of the prospective English language teachers
Mesleki gelişim dersinin İngilizce öğretmen adaylarının eğitimine olan olası katkılarının araştırılması
GÜLLÜ YANIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZUHAL OKAN
- The effects of epistemic curosity on self-regulated learning strategies and motivation of very young EFL learners
Epistemik merakın erken yaş İngilizce öğrencilerinin öz düzenlemeli öğrenme stratejileri ve motivasyonlarına etkisi
CANSU ÖZVEREN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE