Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının ve öğretim elemanlarının intihal problemine yönelik tutum ve davranışları
Attitudes and behaviors of social studies teacher candidates and teaching staff towards plagiarism problem
- Tez No: 328881
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BAHRİ ATA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: øntihal, Sosyal Bilgiler Ö÷retimi, Ö÷retmen AdaylarÕ, Aday öğretmenler, Sosyal bilgiler, Sosyal bilgiler dersi, Sosyal bilgiler öğretimi, Öğretim elemanları, Öğretmen davranışı, Öğretmen tutumu, İntihal, Academic Ethics, Plagiarism, Social Studies Instruction, Teacher Candidates, Candidate teachers, Social studies, Social studies course, Social studies teaching, Instructors, Teacher behavior, Teacher attitude
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araúWÕrmanÕn amacÕ, Sosyal Bilgiler Ö÷retmenli÷i ProgramlarÕnda e÷itim görmekte olan ö÷retmen adaylarÕQÕn hazÕrlamÕú olduklarÕ ödevlerdeki intihal durumunu ve Sosyal Bilgiler Ö÷retmenli÷i ProgramlarÕnda ders veren ö÷retim elemanlarÕQÕn bu intihallere iliúkin tutum ve davranÕúlarÕQÕ belirlemektir. Bu çalÕúma, Mu÷la SÕtkÕ Koçman Üniversitesi, Afyon Kocatepe Üniversitesi ve 8úak Üniversitesi Sosyal Bilgiler Ö÷retmenli÷i programlarÕnda e÷itim gören ö÷retmen adaylarÕQÕn katÕOÕPÕyla gerçekleúmiútir. Ö÷retmen adaylarÕna önce bir nicel araúWÕrma ölçe÷i uygulanmÕú, arkasÕndan odak grup görüúmeleri yapÕlmÕúWÕr. AyrÕca Sosyal Bilgiler Ö÷retmenli÷i programlarÕnda görevli veya bu programlarda derse girme ihtimali olan di÷er ö÷retim elemanlarÕndan oluúan bir grup ile yüzyüze görüúmeler gerçekleútirilmiútir. Veriler, SPSS 16.00 bilgisayar paket programÕ ile analiz edilmiútir. Nicel araúWÕrma ölçe÷i ile elde edilen betimleyici istatistikler, t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanÕlarak analiz edilmiútir. Tek yönlü varyans analizlerinin ardÕndan LSD testleri uygulanmÕúWÕr. Nitel araúWÕrma yöntemleri ile elde edilen veriler ise içerik çözümlemesi ile analiz edilmiútir. øntihalin Sosyal Bilgiler Ö÷retmenli÷i programlarÕnda e÷itim gören ö÷retmen adaylarÕ arasÕnda son derece yaygÕn oldu÷u anlaúÕlmÕúWÕr. Ö÷retmen adaylarÕQÕn intihale baúvurma sebepleri ve baúvurduklarÕ intihal yöntemleri belirlenmiútir. Ö÷retim elemanlarÕn yaygÕn intihal olaylarÕ ile baú etmekte zorlandÕklarÕ ortaya çÕkmÕúWÕr. øntihal v ile mücadele konusunda üniversitelerin kurumsal bir destek sa÷lamadÕ÷Õ da anlaúÕlmÕúWÕr.
Özet (Çeviri)
Purpose of this study is to determine state of plagiarism in homework prepared by social studies teacher candidates who receive education in Social Studies Teaching Programs and attitudes and behaviors of academic staff that teach in Social Studies Teaching Programs. This study has been conducted by participation of social studies teacher candidates from Mugla SÕtkÕ Koçman University, Afyon Kocatepe University and Uúak University. Following application a quantitative research instrument, focus group interviews have been carried out. Additionally, face to face interviews have been hold with a group of academic staff who either teach or have possibility of teaching in Social Studies Teaching Programs The data have been analyzed via SPSS 16.00 computer package program. Descriptive data collected with the quantitative research instrument has been analyzed by using descriptive statistics, t-test, and analysis of variance. The data gathered with qualitative methods has been analyzed with contend analysis. The study has revealed that plagiarism is extremely common among teacher candidates who receive education in Social Studies Teaching Programs. Reasons why the teacher candidates plagiarize and common plagiarism methods have been determined. It has been understood that academic staff experience difficulty at coping with these widespread plagiarism events. It has been emerged that the universities do not provide an institutional support to fight against plagiarism.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğrenme ve öğretim yaklaşımları dersinin eleştirel pedagoji yaklaşımı ile tasarlanması: Bir eylem araştırması
Designing the social studies learning and teaching approaches course through a critical pedagogy framework: An action research study
ŞEVVAL SİNEM KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILMAZ
- Topluma hizmet uygulamaları dersi ile ilgili öğretim elemanları ve öğretmen adaylarının bilgi, beceri ve deneyimlerinin belirlenmesi
Determination of lecturers? and pre-services teachers? knowledge, skills and experiences about community service practise course
NURAN HOŞ ERCİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUAMMER ÇALIK
- Eğitim fakültesi ilköğretim bölümünde derslerin işleniş ve ölçme değerlendirme sürecine ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi
Examining the opinions of prospective teachers about the assessment and evaluation process of courses in department of primary education in faculty of education
HÜLYA AY
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TURAN
- Bilişim teknolojileri öğretmen adayları arasında çevrimiçi sosyal ağların öğretim amaçlı kullanımı
Use of social networks for educational purposes among pre-service it teachers
ELİF BUĞRA KUZU
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAVUZ AKBULUT
- Sosyal bilgiler öğretmenliği eğitimi programı standartlarının belirlenmesi
Determination of curriculum standards of social studies teaching
AYŞE MENTİŞ TAŞ
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET A. KISAKÜREK