Geri Dön

Gazi Eğitim Fakültesi Arap Dili Eğitimi Anabilim Dalı hazırlık sınıfı için Avrupa ortak başvuru metnine uygun ve moodle eğitim yönetim sistemi destekli müfredat önerisi

A suggested syllabus for the preparation class of Arabic Language Education Department in Gazi Faculty of Education in accordance with common European framework and moodle education management system supported

  1. Tez No: 331675
  2. Yazar: MURAT ÖZCAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSA YILDIZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Doğu Dilleri ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Eastern Linguistics and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Arap Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 310

Özet

Eğitim programı, bir eğitim kurumunun bireyler için sağladığı ulusal eğitimin ve kurumun amaçlarının gerçekleşmesine yönelik tüm etkinlikleri içermektedir. Buna göre öğretim; ders dışı etkinlikler, özel günlerin kutlanması, geziler, kısa kurslar, rehberlik ve sağlık gibi hizmetler ve etkinlikler bu tanımı kapsamaktadır. İçerisinde bulunduğumuz devirde planlı ve programlı çalışmak zorundayız. Gelişen tekniklere ve yöntemlere ayak uydurmak zorundayız.Bu çalışma da bir ihtiyacı karşılamak üzere Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Arap Dili Eğitimi Anabilim Dalı hazırlık sınıfı için Avrupa Ortak Başvuru Metnine uygun, Moodle eğitim yönetim sistemi destekli bir müfredat geliştirmeyi amaçlamaktadır.Giriş bölümünün ardından birinci bölümde program geliştirme kavramı birçok açıdan açıklanmış, Avrupa Birliği tarafından ana dilleri farklı olan kişilerarası iletişimi geliştirmek ve kültürel bağlamı göz önünde tutarak etkili iletişim kurabilmek için öğrenenlerin hangi bilgi ve dil becerilerine sahip olmaları gerektiğini tanımlayan Avrupa Ortak Başvuru Metni detaylı olarak incelenmiş ardından internet destekli eğitim ve Moodle eğitim yönetim sistemi ele alınmıştır.İkinci bölümde araştırmada bulunan verilerin toplanması ve analizi konusu işlenmiştir. Burada hazırlık sınıfını bitiren öğrencilerin hangi düzeyde Arapça bildiklerini belirlemek amacıyla Avrupa Ortak Başvuru Metni düzey belirleme ve ?yapabilirim? anketleri uygulanmıştır. Buna ek olarak öğrencilerin ders kitaplarında görmek istedikleri konu başlıklarını belirlemek amacıyla ilgi anketi yapılmıştır.Üçüncü bölümde önerilen eğitim programı çok yönlü incelenmiştir. Bu bölümde hazırlık sınıfı kazanımları, dil yapıları ve ölçme değerlendirme aşaması ele alınmıştır. Önerilen müfredata uygun bir ders programı ve örnek bir ünite geliştirilmiştir.Sonuç bölümünde elde edilen veriler ışığında araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

A syllabus consists of all the activities that aim to realize the goals of national educations of which are done for individuals by an educational instution. The services like the activities except education, the celebration of private moments, trips, short courses, guidance and healthy services are involve this definition. We have to work with a plan and program in our century and have to keep up with new techniques and methods.This thesis aims at developing a syllabus in accordance with the standards defined in Common European Framework and Moodle Learning Management System supported for the preparatory class of Gazi University, Gazi Faculty of Education, Arabic Language Teaching Department.After the introduction, in the first chapter the program development concept is explained from many various aspects, also The Common European Framework which describes what knowledge and language skills learners have to acquire in order to be able to communicate effectively taking the cultural context into account and internet supported education and Moodle learning management system is dealt withIn the second chapter, data collection and analyze is presented. Here, in order to In order to determine the level of students who graduated from preparatory class, a level determining questionnaire of Common European Framework and ?Can Do? statements and an interest checklist have been administered for determining the subjects of course book. Data gathered have been analyzed.In the third chapter, the suggested syllabus is studied from many aspects. In this chapter, the preparatory class objects, language structures and testing and evaluation process are dealt with. A sample unit has been developed in line with the suggested syllabus.Finally, in the light of those discussions, some recommendations have been suggested for researchers.

Benzer Tezler

  1. Üniversitelerin Arapça hazırlık sınıflarında okuyan öğrencilerin öğrenme yöntemleri ve Arapça öğrenme zorlukları hakkındaki görüşlerinin incelenmesi

    A research on university preparatory school of Arabic students perspective on learning methods and difficulties of learning Arabic languages

    ALİ OSMAN KIRALİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Doğu Dilleri ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. HAMZA ÖZASLAN

  2. Arapça Türkçe çeviri dersinde öğrencilerin karşılaştığı problemler ve çözüm önerileri

    The problems faced by the student of Arabic into Turkish translation course and the solution proposals

    MERYEM MELİKE GÜNGENCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Doğu Dilleri ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA YILDIZ

  3. Bilişsel dinleme stratejilerine uygun olarak hazırlanan etkinliklerin Arapça dinleme becerisinin gelişimine etkileri

    The effects of activities prepared according to cognitive listening strategies on the development of Arabic listening skills

    ERSİN ÇİLEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Doğu Dilleri ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ETHEM POLAT

  4. Türkiye'deki yabancı dil öğretmen adaylarının teknopedagojik eğitim yeterliklerinin incelenmesi

    Examining technopedagogical knowledge competencies of foreign language teachers in Turkey

    TANJU POLAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURTEN ÖZÇELİK

  5. Arapçanın yabancı dil olarak okutulduğu sınıflarda temel düzeyde sözcük öğretimi üzerine amprik bir araştırma

    An empirical research on vocabulary teaching at elementary level of classes for the teaching of Arabic as a foreign language

    ZEKİ HASANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. EMRULLAH İŞLER