Beyin temelli öğrenme kuramına dayalı biyoloji eğitiminin öğrencilerin başarı ve tutumları üzerine etkisi
The effect of brain based learning biology education upon the students success and attitude
- Tez No: 331702
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM GÜMÜŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Beyin Temelli Öğrenme, Biyoloji Öğretimi, Başarı, Tutum, Brain Based Learning, Biology Teaching, Achievement, Attitude
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 127
Özet
Bu çalışma, Beyin Temelli Öğrenme Kuramı?na uygun olarak hazırlanan etkinliklerle oluşturulan öğrenme ortamının, geleneksel öğrenme ortamıyla karşılaştırıldığında; ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin, biyoloji dersi ?Hücrede Madde Alışverişi, Hücre ve Organelleri? konularını öğrenme düzeylerine ve biyoloji dersi tutumları üzerine etkisini ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır.Çalışmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Çalışma grubu olarak 2012-2013 eğitim-öğretim yılı I.Yarıyılında Erzurum ilinde Özel bir Anadolu Lisesi?nde öğrenim görmekte olan 9. sınıf öğrencilerinden yansız atama yoluyla seçilen 9/D sınıfı deney grubu, 9/C sınıfı kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Çalışmanın başlangıcında deney ve kontrol grupları kişisel özelliklerive ön bilgileri bakımından denkleştirilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının her birinde 23 öğrenci bulunmaktadır. Bu çalışmaya deney ve kontrol sınıflarındaki öğrencilerin tamamı katılmışlardır.Araştırmada kullanılan veri toplama araçları: Kişisel bilgiler anketi, Hücrede Mmadde Alışverişi, Hücre ve Organelleri Başarı testi, Tutum ölçeği ve Öğrenci Görüş Anketidir. Bu araçlardan elde edilen verilerin analizi SPSS (Statistical Package for theSocial Sciences) paket programında; bağımsız gruplar için t-testi ve frekans işlemleri kullanılarak yapılmıştır. Analiz sonucunda, Hücrede Madde Alışverişi, Hücre ve Organelleri konularının beyin temelli öğrenme etkinlikleriyle işlendiği deney grubunun, konunun geleneksel öğretimle işlendiği kontrol grubuna göre daha başarılı olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca bu yöntemle, öğrencilerin biyoloji dersine karşı tutumlarında herhangi bir farklılığın oluşmadığı; ancak öğrencilerin etkinliklerle ders işlemeyi sevdiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study was carried out to elucidate the effect of activities prepared for the teaching medium established according to brain based biology education on the learning levels of 9th grade students related to the topics of ?transfer of matter in thecell, the organelles of the cell? and their attitudes towards biology course. The pre test-post test control group containing semi-experimental model was employed in the study. The experimental and control groups were class 9/D and class 9/C studying in one of the private Anatolian High School in Erzurum province in 2012-2013 academic year assigned by a non-biased manner. At the beginning of the study, the experimental and control groups matched considering individual characteristics and their pre-knowledge level. There were 23 students in the experimental and control groups each. All the students in the experimental and the control classes attended this study. The data collection tools used in the study were, personal information survey, achievement test related to the topics of ?transfer of matter in the cell, the organelles of the cell?, attitude scaleand students? opinion survey. The data obtained were analyzed by SPSS softwareusing t-test for the independent groups and t-test and frequency analysis for the dependent groups. The results obtained from the analyzes revealed that academic achievement rate of the experimental group where the topics of ?transfer ofmatter in the cell, the organelles of the cell? was given by the use of brain based learning activities was higherthan the control group who were subjected to the traditional education method. It wasalso concluded that this method did not cause appreciable change in the attitude ofthe students towards the biology course however the student enjoy the lectures beinggiven with activities.
Benzer Tezler
- Beyin temelli öğrenme kuramına dayalı biyoloji eğitiminin akademik başarı ve tutum üzerine etkisi
The effect of brain based learning biology education upon the academic success and attitude
SOLMAZ AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
BiyolojiGazi ÜniversitesiBiyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA YEL
- Beyin temelli öğrenme kuramına dayalı biyoloji öğretiminin akademik başarı, tutum, özyeterlik algısı ve eleştirel düşünme eğilimi üzerine etkisi
Effectiveness on academic achievement, attitude, perception of self- efficacy and critical thinking disposition of brain based learning in biology teaching
EDA DEMİRHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞENOL BEŞOLUK
- Öğrenme stilleri ve beyin temelli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin biyoloji dersindeki başarı ve tutumlarıüzerine etkisi
Effect of learning styles and brain-based learning approach on success and behaviors of students at biology class
DERYA GÜNAY ERMURAT
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM GÜMÜŞ
- Öğrenme stilleri ve beyin temelli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin biyoloji dersindeki başarı ve tutumları üzerine etkisi
Effect of learning styles and brain-based learning approach on success and behaviors of students biology class
SEZGİ ÇAKIROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. İBRAHİM GÜMÜŞ
- Beyin temelli öğrenme kuramına dayalı matematik eğitiminin akademik başarı ve tutum üzerine etkisi
The effects of mathematic education, which is based on brain based learning theory, on academic success and attitude
SİNEM SADIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR