Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki demokratik tutumlarının incelenmesi

Examining of democratic attitudes of class teachers in classroom management

PDF İndir

  1. Tez No: 331722
  2. Yazar: CEVAHİR KAYA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEMRA ŞEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sınıf Yönetimi, Demokratik Tutum, Classroom Management, Democratic Attitude
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 113

Özet

Araştırmanın amacı, sınıf öğretmelerinin sınıf yönetimindeki demokratik tutum ve davranışları sergileme düzeylerinin cinsiyet, yaş, medeni durum, mesleki kıdem, görev yaptıkları okulun türü, eğitim verdikleri sınıf düzeyi, mezun oldukları eğitim düzeyi, eğitim formasyonu almış olma, mezun olunan alan, demokratik sınıf yönetimine yönelik hizmet içi eğitim almış olma durumlarına göre farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma evrenini 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili Yakutiye ve Palandöken merkez ilçe sınırları içerisinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı?na bağlı merkez ilköğretim okulları 1. kademede görev yapan 1243 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, resmi ilköğretim okulları arasından uygun örnekleme yöntemiyle belirlenen 20 resmi ilköğretim okulunda görev yapan 227 sınıf öğretmeni ile 4 özel ilköğretim okulunda görev yapan 41 sınıf öğretmeni olmak üzere toplam 268 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak ?Kişisel Bilgi Formu? ve Demirtaş (2004) tarafından geliştirilen ?Demokratik Sınıf Yönetimi Ölçeği? kullanılmıştır.Verilerin analizinde sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki demokratik tutumlarının cinsiyet, medeni durum, görev yapılan okulun türü, mezun olunan alan, hizmet içi eğitim almış olma değişkenleri açısından karşılaştırılmasında t testi; yaş grupları, mesleki kıdem, mezun olunan eğitim düzeyi açısından karşılaştırılmasında Kruskal Wallis testi; eğitim verdikleri sınıf düzeyleri açısından karşılaştırılmasında Tek Yönlü Varyans Analizi; eğitim formasyonu almış olma durumlarına göre Mann Whitney U testi yapılmıştır.Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki demokratik tutum puan ortalamalarında anlamlı bir farklılaşma gözlendiği durumlarda Dunnett?s T3 analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular aşağıda özetlenmiştir. 1.Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki demokratik tutum ve davranışları sergileme düzeylerinde cinsiyetlerine göre bayan öğretmenler lehine; demokratik sınıf yönetimine yönelik hizmet içi eğitim almış olma durumlarına göre hizmet içi eğitim alan öğretmenler lehine anlamlı düzeyde farklılaşma bulunmuştur. 2.Yaş gruplarına göre 41-50 yaş grubunda bulunan sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki demokratik tutum puanları, 31-40 yaş grubunda bulunan sınıf öğretmenlerinin demokratik tutum puanlarından; 51 ve üzeri yaş grubunda bulunan sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki demokratik tutum puanları ise 26-30 ve 31-40 yaş grubunda bulunan sınıf öğretmenlerinin demokratik tutum puanlarından anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Mesleki kıdemi 16-20 yıl olan sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki demokratik tutum puanları, mesleki kıdemi 6-10 yıl olan sınıf öğretmenlerinin demokratik tutum puanlarından; mesleki kıdemi 21 ve üzeri yıl olan sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki demokratik tutum puanları ise mesleki kıdemi 6-10 yıl ve 11-15 yıl olan sınıf öğretmenlerinin demokratik tutum puanlarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür. 3.Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki demokratik tutum ve davranışları sergileme düzeylerinde medeni durum, görev yapılan okulun türü, eğitim verdikleri sınıf düzeyi, eğitim formasyonu almış olma, mezun olunan alan, eğitim düzeyi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılaşma olmadığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to find whether acting levels of democratic attitudes and manners of class teachers in classroom management their democratic attitudes show significant differences to gender, age, marital status, seniority, the types of the school in which they are working, graduated level of education, the grade of the class they are training, pedagogical formation, their major field, whether they had any inservice traning on democratic classroom management..The population of this study consists of 1243 class teachers working in the first phase of official schools in 2011-2012 education year under the rule of the Ministry of Education within the provincial borders of Yakutiye and Palandöken in Erzurum.As to the sample of the study, it includes totally 268 class teachers, which involve 227 class teachers working in 20 public schools and 41 class teachers working in 4 private schools, which was determined by random sampling method. Data collection tools of the study are ?Personal Information Form? and ?Democratic Classroom Management Scale? developed by Demirtaş (2004).In the data analysis, t-test was applied to compare teachers?democratic attitudes according to some variables such as gender, marital status, the types of the school in which they are working, their major field, whether they have got any inservice traning; Kruskal Wallis test was applied to compare their democratic atttittudes to age groups, seniority, their education level; One-Way Variance Analysis was applied in comparison to the grade of class they are training; Mann Whitney U test was applied in comparison to the pedagogical formation they got. When significant differences were determined in the scores of democratic attitudes of class teachers, Dunnett?s T3 analysis was applied. The findings of the study were summarized below; 1. A significant difference was determined in the acting levels of democratic attitudes and manner in support of females in terms of gender; A significant difference was determined in terms of democratic attitudes in support of teachers who had inservice training. 2.To age groups, the democratic attitude scores of teachers between 41-50 ages were found significantly higher than those between 31-40 ages; the democratic attitude scores of teachers above 51 was found significantly higher than teachers between 26-30 and 31-40 ages. The democratic attitude scores of teachers, who are in between 16-20 year in seniority, were found significantly higher than tose, who are in 6-10 years; The democratic attitude scores of teachers, who are in 21 years in seniority, were found significantly higher than those, who are in 6-10 years and in 11-15 years. 3.It was found no significant difference in the acting levels of democratic attitudes and manners of class teachers in terms of variables which are marital status, the types of the schools, the grade of class the are training, pedagogical formation, their major field, education level.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    666263

    Sınıf yönetiminde anne baba tutumlarından kaynaklanan istendik ve istenmedik öğrenci davranışlarının incelenmesi

    Investigation of desired and undesired student behavior caused by parent attitudes in classroom management

    FADİME CEYLAN ARPACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİNE BABAOĞLAN ÇELİK

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYGÜL NALBANT

  2. Tez No

    880375

    Öğretmenlerin zaman yönetimi, iş tatmini ve mesleki tükenmişlikleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi: Libya örneği

    The relationship between teachers' time management, job satisfaction, and professional burnout: The case of Libya

    SIDDEEQ SULAYMAN WISH ALQALMAWI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    İşletmeEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İşletme Bilimler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZELİHA KAYGISIZ ERTUĞ

  3. Tez No

    705659

    Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının vatandaşlık eğitimi odaklı politik okuryazarlığının geliştirilmesi

    Developing political literacy of social studies teacher candidates for citizenship education

    SELDA ŞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK

    DOÇ. DR. AHMET KATILMIŞ

  4. Tez No

    209660

    Ortaöğretim öğretmenlerinin sınıf yönetiminde gözterdikleri davranışların demokratikliğine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri (Malatya ili örneği)

    Teachers' and students' views about the democratic value of classroom management behaviours of high school teachers

    GÜLCAN YALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN DEMİRTAŞ

  5. Tez No

    240278

    Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi ve istenmeyen öğrenci davranışlarıyla baş etmede kullandıkları yöntemlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi

    Statement of the ideas concerning the methods of classroom teachers that are used for classroom management and dealing with unwanted behaviours of students

    RESÜL KESKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. LEVENT DENİZ

Geri Dön