L'influence de la langue maternelle des étudiants sur l'apprentissage du Français
Üniversite öğrencilerinin Fransızca öğrenimlerinde ana dillerinin etkisi
- Tez No: 331727
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SADIK TÜRKOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fransız Dili ve Edebiyatı, Education and Training, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Dil öğrenimi, Fransızca öğrenme güçlükleri, hata, yanlış, sözdizim, biçimbilim, etmen, hedef dil, anadilin etkisi, yazılı anlatım
- Yıl: 2013
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fransız Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
Bu çalışmanın amacı, Fransızca öğrenen Türk üniversite öğrencilerinin, yabancı dil öğreniminde ana dilin etkisiyle yaptıkları hataları sınıflandırmak, incelemek ve bu hataların temel nedenlerini bulup çözüm önerisi sunmaktır. Yanlış çözümlemesi metodu kullanılan bu çalışmada anadili Türkçeden olumsuz aktarım yapılması sonucu toplam 360 yanlış belirlenmiştir. Örneklem evrenini 2000-2010 öğretim yılı Atatürk Üniversitesi Fransız Dili Eğitiminde öğrenim gören öğrencilerinin yazılı anlatım dersinde 180 adet kompozisyon kağıtlarında sundukları betiklerden seçilen tümceler oluşmuştur. Bu bulgular ışığında, zorlukların büyük bir bölümünün Fransızca ile Türkçe arasındaki, sözdizimsel ve biçimbilimsel farklılıklardan kaynaklandığı belirlenmiştir. Bu çalışmanın sonucunda, Fransızca'nın öğrenilmesinde anadilin etkisi en çok tanımlıkların kullanılmasında, uyumlarım uygulanmasında, aksanların kavranmasında, sıfatların kullanılmasında ve fiil çekiminde görülmüştür. Atatürk Üniversitesi 2011-2012 öğretim yılı Fransız Dili Eğitiminde öğrenim gören öğrencilere en çok zorlandıkları konular hakkında bilgi edinimi için bir anket uygulanmıştır. Bu ankettin nicel bulguları SPSS 17.00 programı ile analiz edilmiş ve tanımlayıcı istatiksel analizler kullanılmıştır. Anket sonuçları Fransızca öğreniminde en çok düzensiz eylemlerin çekimi ve kiplerin, özellikle şart ve istek-dilek kiplerinin kullanılmasında öğrencilerin zorlandığını gösterir. Öğrencilerin anadillerinin etkisinde kalmalarında ve hedef dili yeterince öğrenememelerinde hem kullanılan yabancı dil öğretim yöntemlerinin, hem de sosyal ve kültürel ortamın etkisinin olduğu düşünülmektedir. Daha önce olumsuz olarak görülen hata, günümüzde öğretmenlerin de göz önünde bulundurması gereken, öğretimin iyileştirmesi adına bir kaynak olarak görülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to categorize and analyze the errors of Turkish University Students due to the influence of their mother tongue, in learning French as a foreign language and propose a solution to the fundamental reasons of those errors. In this study in which error analysis approach method has been applied, total number of errors is determined 360 as a result of interference of the mother tongue, Turkish. The sample consists of the sentences selected from 180 pieces of the composition papers from the writing course of students learning French in Atatürk University in 2000-2010 academic years. In the light of those findings, it was found that a significant amount of the difficulties stemmed from the syntactic and morphological differences between Turkish and French. The results revealed in learning French that the effects of mother tongue are at most in the use of the articles, the application of the accords, in the comprehension of the accents and in the use of the adjectives and the conjugation of the verb. A questionnaire was applied to the students learning French in 2011-2012 academic year for the acquisition of the information about the most difficult subjects. The data quantitative of this questionnaire is analyzed by the program SPSS 17.00 and descriptive statistical analyzes are used. The results of the questionnaire show that the students slog on at most the conjugation of the irregular verbs and moods especially in the use of the conditional mood and the subjunctive mood. It was also thought that both the methods used in foreign language and social and cultural environment had an effect in incapable of learning target language sufficiently and remaining under the influence of students? mother language. Nowadays, the error, which was thought as a negative issue before, is accepted as a positive resource for the teachers.Keys words: Language learning, the difficulties of learning French, error, mistake, syntax, morphology, factor, target language, effects of the mother language, writing expression
Benzer Tezler
- Error analysis Vs constrastive analysis and Sapir-Whorh Hypothesis and the methodology of writing
Hata analizine karşı karşılaştırmalı analiz ve Sapir-Whorf teorisi ve yazma metodolijisi
ŞAHİN GÖK
Doktora
İngilizce
1996
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMALETTİN YİĞİTER
- Ambiguïtés linguistiques en langue Françaıse et Turque
Fransizca'da ve Türkçe'de anlam bozukluğu
SAIDA AZYZ
Yüksek Lisans
Fransızca
2021
DilbilimFırat ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULHALİM AYDIN
- Türk çeviri tarihinde Tercüme dergisi ve Metis Çeviri dergisinin yeri
La Place des revues 'Terüme' (traduction) et 'Metis Çeviri Dergisi' (Revue de traduction Metis) dans l'histoire de la traduction en Turquie
NAZİK GÖKTAŞ
Doktora
Türkçe
2005
Batı Dilleri ve EdebiyatıÇukurova ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. NEMCİ YAŞAR
- Çocuklara yabancı dil ögretiminde drama tekniğinin kullanımı
L'usage technique du drama dans l'enseignement des langues etrangeres destinee aux enfants
HAYATİ ÇEVİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. NURAN ASLAN
- La Vie artistique litteraire culturelle et sociale l'Izmir en langue Française (du XVII'eme siecle a nos jours)
Fransızca'da İzmir'in sanatsal edebi kültürel ve toplumsal yaşamı (XVII'inci yüzyıldan günümüze)
HASAN ZORLUSOY
Doktora
Fransızca
1993
Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL KAYRA