Geri Dön

Modüler aritmetik öğretimine alternatif bir yaklaşım

Alternative approach to the teaching of modular arithmetic

  1. Tez No: 331734
  2. Yazar: IŞILAY KURT GÜNER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RAMAZAN DİKİCİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Matematik öğretimi, modüler aritmetik, öğrenme güçlüğü, alternatif yaklaşım, Math teaching, modular arithmetic, learning difficulty, alternative approach
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Bu çalışmanın amacı orta öğretim öğrencilerinin modüler aritmetik ve özellikleri konusundaki daha önce belirlenmiş olan öğrenme güçlüklerini alternatif yaklaşım ile gidermektir.Araştırmanın örneklemini Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi?nde öğrenim gören 60 9. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma 2010-2011 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri, modüler aritmetik konusu kazanımları ve kullanılan kavramlar için ? kazanım ve kavram değerlendirme testleri? ile mülakatlardan elde edilmiştir.Elde edilen verileri analiz etmek için yüzde ve frekans kullanılmıştır. Ayrıca yapılan mülakatların verileri betimsel analiz ile değerlendirilmiştir. Verilerin analiz edilmesiyle daha önceden belirlenmiş olan, öğrencilerin üslü ifadelerde işlem yapma, kalan sınıfları ve denklik sınıfları kavramlarını anlama, ?mod m? ifadesini kullanma, takvim ve saat hesaplama kazanımlarında yaşadıkları öğrenme güçlüklerinin giderilebildiği; negatif tam sayılarla bölme algoritmasında yaşadıkları öğrenme güçlüklerinin giderilemediği tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The Purpose of this study is to eliminate the learning difficulties of secondary school students in the concept of modular arithmetic and its characteristics with the help of the alternative approach. The sample of this study is 60 ninth grade students in Gümüşhacıköy Anatolian High School. Study was conducted in spring semester of 2011-2012 education year. The data for this study were collected through interviews and ?objectives and concepts assessment tests?. For the analyzing of data, frequency and percentage were used. In addition, data of interviews were analyzed by descriptive analysis. The Results of this study showed that while learning difficulties of students were solved in the concept of solving problem with exponential numbers, understanding concept of remaining and equivalence classes, using the expression of 'mod m', and calculating calendar and time; dividing with negative integers algorithm was not eliminated.

Benzer Tezler

  1. Modüler aritmetik konusunun öğretiminde şifreleme aktivitelerinin matematik başarısına etkisi

    The effect of coding activity on the success of math performans in teaching modular arithmetic

    ENES GÜLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDMİR

  2. İstihdama yönelik yetişkin mesleki eğitim programlarından daktilografi kurs programlarının değerlendirilmesi (Ankara ili merkez ilçe H.E.M. daktilografi kursları)

    The Assessmant of employment oriented typing courses in vocational education centers for the adults

    OKTAY AKBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı

    PROF. DR. S. İLHAN SEZGİN

  3. Yönetici ve öğretmen görüşleri ile mesleki eğitim ve öğretim sisteminin güçlendirilmesi projesinin (Megep) etkililiğinin değerlendirilmesi

    An evaluation of the project a new approach in turkish vocational education and training system (Svet) through conceptions of managers and teachers

    BÜLENT DURSUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ŞAKİR ÇINKIR

  4. Öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin uzunluk kavramına ilişkin öğrenme yol haritaları: Öğretim deneyi

    Learning trajectories of students with learning disabilities in lenght concept: A teaching experiment

    DİLŞAD GÜVEN AKDENİZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZİYA ARGÜN

  5. Objektif makyaj modülünün kazandırması gereken yeterliliklere ilişkin öğretmen ve alan uzmanı görüşlerinin belirlenmesi

    Determination of the teacher and domain expert opinions about modul of objective make up gain necessary qualifications

    YELİZ ÇAY AŞKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YUSUF BUDAK