Learning by design: An integrated approach for technological pedagogical content knowledge development
Tasarım yoluyla öğrenme: Teknoloji pedagoji alan bilgisine bütünleşik yaklaşım
- Tez No: 347251
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EVRİM BARAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 148
Özet
Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) gelişimlerini araştırmaktır. Bu araştırma 2013 yılının bahar döneminde, Türkiye?de bir devlet üniversitesinin Eğitim Programları ve Öğretim Bölümü?nde verilen, ?Öğretmen Eğitiminde Teknoloji Üzerine Araştırma ve Uygulama? yüksek lisans dersindeki aktivitelere katılım bağlamında yapılmıştır. Bu durum çalışmasında, öğrencilerin TPAB gelişimleri, TPAB oyunu aktiviteleri içeren tasarım yoluyla öğrenme modülü ile izlenmiştir. Matematik Öğretmenliği, İngilizce Öğretmenliği, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği (BÖTE), Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği olmak üzere, Eğitim Fakültesi?nin farklı disiplinlerinden gelen 10 öğrenci araştırmada katılımcı olarak yer almıştır. Veri kaynakları Teknopedagojik Eğitim Yeterlik (TPACK-deep) ölçeği, araştırmacının gözlemleri, katılımcı görüşleri ve öğrenme materyallerinden oluşmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre öğrenciler tasarım süreçlerinde yönlendirme ve odaklanma olmak üzere iki ana yöntem izlemişlerdir. Bu bulgu TPAB?a ulaşmak için birden fazla yol olduğunu göstermektedir. Ayrıca katılımcıların kendileri ile ilgili algıladıkları TPAB yeterliklerini öğretim uygulamalarına yansıttıkları gözlemlenmiştir. Son olarak, araştırmada uygulanmış olan tasarım yoluyla öğrenme modülünün öğrencilerin TPAB gelişimine olumlu yönde katkı yaptığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research was to investigate the development of technological pedagogical content knowledge (TPACK) as students engaged in learning by design activities in the context of Research and Practice on Technology in Teacher Education course offered at a public university in Turkey in Spring 2013. Following the case study methodology, the research implemented learning by design (LBD) module that included TPACK game activities developed specifically to examine students? TPACK development in the course. Research participants included 10 graduate students from different disciplines in the Faculty of Education such as Mathematics Education, English Language Education, Computer Education and Instructional Technologies (CEIT), Primary School Education, and Science Education. Data sources included the TPACK-deep survey, researcher observations, reflection papers, and LBD artifacts. The research revealed that students used two major strategies in their design process, namely orientation, and focus. This result indicated that there were multiple pathways of reaching TPACK. Students? self-perceived TPACK competency was found to be reflected in their instructional practices. Lastly, LBD module implemented in the study was identified as having positive impact on students? TPACK development.
Benzer Tezler
- Matematik öğretmenlerinin öğrenme ve öğretme sürecine teknoloji entegrasyonunun sosyokültürel perspektifle incelenmesi: Bölge teorisi yaklaşımı
Analysis of mathematics teachers' integration of technology into learning and teaching process from a sociocultural perspective: Zone theory approach
SELİN TUNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE AKKOÇ
- Değişim yönetiminin incelenmesi ve kuramsal bir modelin geliştirilmesi
The study of management of change and the development of an institutional model
ADNAN ERKMENOL
- Giyilebilir teknoloji girişimlerinin ürün geliştirme süreçlerinde endüstriyel tasarımın yeri: Türkiye'deki teknoloji geliştirme bölgeleri üzerine bir araştırma
The importance of design in the product development process of wearable technology start-ups: a research on technology development zones in Turkey
İFFET PALA ERCAN
Doktora
Türkçe
2020
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEBNEM TİMUR ÖĞÜT
- Zamanda barınan tasarım: Çocuklar için etkin öğrenme mekanları oluşturmak
Design that dwells in time: Designing active learning places for children
İPEK KAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİNE ÖZKAR
- Nesnelerin interneti (IoT) destekli nano-STEM-GLASS etkinliklerinin tasarlanması ve uygulama sürecinin incelenmesi
Planning internet of things (IoT) aided nano-STEM-GLASS activities and studying the implementation process
İSMAİL ATEŞ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA ÜCE