Geri Dön

İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi: BİLFEN okulları örneği

Survey of the relationship between learning styles and social skills of 4. grade students: BİLFEN schools

PDF İndir

  1. Tez No: 348978
  2. Yazar: SELİN ERYILMAZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 257

Özet

Bu araştırma öğrenme stilleri ile sosyal davranış arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma için ELSA öğrenme stilleri ölçeği ve Okul Sosyal Davranış ölçeği kullanılmıştır. Araştırma 2012-2013 yılında Bilfen okullarında okuyan 4. Sınıf öğrencileri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Örneklem grubunu oluşturan 201 öğrencinin 95?i kız, 106?sı erkektir. Araştırma sonunda ELSA öğrenme stilleri alt boyutlarının cinsiyet değişkenine göre ışık, ısı, yapılandırma, otorite, işitsellik, akşam, tepkisel/yansıtan alt boyutlarında istatiksel açıdan anlamlı şekilde farklılaştığı saptanmıştır. Okul Sosyal davranış ölçeğinin alt boyutlarının cinsiyet değişkenine göre kişiler arası ilişkiler, öz denetim, akademik beceriler, sosyal beceriler, saldırganlık/sinirlilik, anti-sosyal/agresif, yıkıcı/talepkar, olumsuz davranışlar alt boyutlarında istatiksel açıdan anlamlı şekilde farklılaştığı saptanmıştır. Araştırmanın sonunda Okul Sosyal Davranış Ölçeği alt boyutları aritmetik ortalamalarının öğrenme stillerine göre; ısı alt boyutunun kişiler arası ilişkiler, sosyal beceriler, saldırganlık/sinirlilik, yıkıcı/talepkar alt boyutları ile, motivasyon alt boyutunun öz denetim, akademik beceriler, sosyal beceriler alt boyutları ile, azim alt boyutunun öz denetim, saldırganlık/sinirlilik, anti-sosyal/agresif, olumsuz davranışlar alt boyutları ile, yalnız alt boyutunun kişiler arası ilişkiler, sosyal beceriler alt boyutları ile, ikili çalışma alt boyutunun kişiler arası ilişkiler, akademik beceriler, sosyal beceriler, anti-sosyal/agresif alt boyutları ile, çeşitlilik alt boyutunun öz denetim, akademik beceriler, sosyal beceriler alt boyutları ile, akşam alt boyutunun öz denetim, saldırganlık/sinirlilik, anti-sosyal/agresif, yıkıcı/talepkar, olumsuz davranışlar alt boyutları ile, hareketlilik alt boyutunun öz denetim alt boyutu ile, yansıtan/tepkisel alt boyutunun öz denetim, akademik beceriler, sosyal beceriler, anti-sosyal/agresif alt boyutları ile istatiksel olarak anlamlı bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

This study was conducted to determine the relation between learning styles and social behaviour. For the research ELSA learning styles scale and School Social Behaviour scale were used. The research carried out on the fourth grade students in Bilfen Schools through 2012-2013. The sample group consists of 201 students; 95 of them are girls, 106 of them are boys. At the end of the research, it is determined that according to the gender factor, the sub-dimensions of ELSA learning styles statistically differ in terms of the sub-dimensions of light, heat, configuration, authority, auditory, evening, reactional/reflecting. It is determined that according to the gender factor, the sub-dimensions of School Social Behaviour Scale statistically differ in terms of the sub-dimensions of the interpersonal relations, self-control, academic skills, social skills, offensiveness /nervousness, antisocial/aggressive, destructive/demanding, negative behaviours. At the end of the research according to the learning styles of the arithmetic average, the sub-dimensions of School Social Behaviour Scale are found statistically significant with the sub-dimension of; heat factor with the sub-dimensions of interpersonal relationship, social skills, offensiveness/ nervousness, destructive/demanding ; motivation factor with the sub-dimensions of self-control, academic skills, social skills; resolution factor with the sub-dimensions of self-control, offensiveness/nervousness, antisocial/ aggressive, negative behaviours; solitary factor with the sub-dimensions of interpersonal relations, social skills; pair work factor with the sub-dimensions of interpersonal relations, academic skills, social skills, antisocial / aggressive; variety factor with the sub-dimensions of self-control, academic skills, social skills; evening factor with the sub-dimensions of self-control, offensiveness/nervousness, antisocial/ aggressive, destructive/demanding, negative behaviours; mobility factor with the sub-dimension of self-control; reflecting/ reactional factors with the sub-dimensions of self-control, academic skills, social skills, antisocial/ aggressive factors.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    784541

    İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin bağlanma stilleri ile bağımsız öğrenme becerileri ve okul mutluluk düzeyleri arasındaki ilişki

    The relationship between attachment styles and independent learning skills and school levels of happiness among 4th grade primary school students

    GÜLBAHAR SEYRAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimİSTANBUL TOPKAPI ÜNİVERSİTESİ

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASLI ENEZ DARÇIN

  2. Tez No

    330911

    Sosyal bilgiler derslerinde öğrencilerin kullandıkları öğrenme stratejilerinin çoklu değişkenler açısından incelenmesi

    Examination of multiple variables of learning strategies used by students in social studies lessons

    TUĞBA KAFADAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAhi Evran Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BAYRAM TAY

  3. Tez No

    584599

    Okuma güçlüğü yaşayan ilkokul 4.sınıf öğrencisinin öğrenme stiline uygun zenginleştirilmiş öğretim yöntemleriyle okuma güçlüğünün giderilmesi

    Remediation of reading disabilities by enriched methods fitted to 4th grade students learning style

    METİN GÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OLCAY ÖZDEMİR

  4. Tez No

    421716

    İşbirlikli öğrenmenin öğrenme stilleri üzerine etkisi

    The effect of cooperative learning on learning styles

    MAHMUT TUNÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YILMAZ GEÇİT

  5. Tez No

    382092

    İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin öğrenme stillerinin demografik açıdan incelenmesi (Bilfen örneği)

    Başlık çevirisi yok

    ŞEYDA AKTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR

Geri Dön