Geri Dön

Neden coğrafya? Neden coğrafya eğitimi?

Why geography? Why geography education?

  1. Tez No: 349105
  2. Yazar: HİCRAN KAYA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÜLKÜ ESER ÜNALDI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Coğrafya, Geography
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 71

Özet

Coğrafyanın öneminin gün geçtikçe arttığını şu andaki ekonomik ve politik olaylara baktığımızda daha net olarak görmekteyiz. Bu önemi fark eden ülkelerin coğrafya eğitimlerine eskisine oranla daha fazla önem verdikleri göze çarpmaktadır. Bu çalışmanın amacı coğrafya eğitiminin kişilere sağladığı avantajları bütün olarak göstermek ve dolayısıyla bu avantajın ülke kalkınması için nasıl kullanıldığını yeri geldikçe başka ülkelerden örnekler vererek açıklamaya çalışmak. Biz burada nitel veri toplama yöntemlerinden döküman analizi türünü kullanmış bulunmaktayız. Araştırmanın evrenini coğrafya eğitimine ilişkin literatür oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu konudaki ulaşabildiğimiz Türkçe literatür oluşturmaktadır. Araştırmayla ilgili doküman inceleme sürecinde çeşitli ders kitaplarından, makalelerden, coğrafya bildirilerinden yararlanılmıştır. Verilere ulaşmak için internetten, kütüphanelerden faydalanılmıştır. Döküman incelemesine bağlı olarak elde edilen veriler karşılaştırılmış ve tablolar haline getirilmiştir. Araştırma kapsamında neden coğrafya eğitimine ihtiyaç duyulmaktadır başlığı altında 6 kategoriye ayrılmıştır. Tablo 3 v 4 `e baktığımızda genel olarak genel eğitime katkı sağlamak başlığında çalışmaların az olduğu görülmektedir. Kaynaklarda değinme durumlarına baktığımızda olaylara bütüncül(holistik) bakabilmek için olan başlıkta %38,9 ve dünyayı anlamak için olan başlıkta %33,3 olan bir oran gözükmektedir. Fakat bu konularda ayrı bir başlık altında bir çalışma yapılmamıştır. Bu da büyük bir eksikliktir. Bu konularda ayrı başlık altında çalışmaların yapılması coğrafya eğitiminin öneminin anlaşılması açısından büyük bir eksikliğin giderileceği kanaatindeyiz. İster coğrafyacı olalım ister olmayalım. Hangi tarafta olursak olalım coğrafya öğrenmeli ve eğitimini almalıyız. Çünkü vatanına faydalı, dünyaya duyarlı bireyler yetiştirmek istiyorsak insanlarda coğrafi bakış açısı kazandırmak zorundayız. Ama ülkemize baktığımızda coğrafya eğitiminin halen gerektiği şekilde verilmediği ve buna bağlı olarakta coğrafyanın gelişmediği görülmektedir.

Özet (Çeviri)

When you pay attention to economical and political events, it can be seen more clearly that the importance of geography has risen in due course. It stands out that the countries which have noticed this significance place more emphasis on geography education compared to the past. The aim of this study is to show the advantages geography education could provide somebody with and to try to explain, giving examples from different countries, how these advantages could be used for the progress of our country when necessary. Here we have made use of document analysis method among qualitative data collection types. The universe of the research is composed of books and articles, we could get through to, relating to geography education. The samples of the research are composed of related Turkish books and essays, we could get through to. During the document analysis process relating the research, various course books, essays and geography papers have been exploited. In order to find the data, the internet and libraries have been made use of. The data collected as a result of the document collection is compared and turn into chart. Within the scope of the research, it has been divided into 6 categories. In the charts number 3 and 4, it is clear that the studies are little in the heading of the contribution to general education. In terms of mentioning the cimcumstances in the sources, 38,9 % rate can be seen under the heading of assessing the events in a holistic way and 33,3 % rate is available in the heading of understanding the world. However, no separate study under a different heading has been carried out in these subjects, which is a great lack. We are of opinion that conducting studies in this subject under separate headings will make up a vital deficiency in terms of understanding the significance of geography education. Whether we are a geographer or not, no matter which side you are; we must learn and have geography education. Because, if we aim to raise individuals sensitive about the world, we must make people gain a point of view in geography. Yet, it is obvious that geography education is not provided as necessary and thus, geography has not advanced in our country.

Benzer Tezler

  1. Uşak örneğinde tematik harita kullanımının öğrencilerin turizm farkındalığı üzerindeki etkisi ve ölçek geliştirme çalışması

    The effect of using thematic maps on student's tourisim awareness in the example of Uşak and scale development

    FADİME YAKIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    CoğrafyaDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN ÇUKUR

  2. Gezi-gözlem yönteminin coğrafya eğitim - öğretimindeki önemi, öğrenci başarısına etkisi ve diğer öğretim yöntemleriyle karşılaştırılması

    Excursion observetion method in geograpy teaching, the influence of this method on the students? success and a comparison of this method with the other educational methods

    SİBEL TUNÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    CoğrafyaGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERSİN GÜNGÖRDÜ

  3. Kenya'da ortaöğretim düzeyinde coğrafya eğitimi

    Geography education in Kenya secondary school

    SAADET ABDALLA ÖZDEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    CoğrafyaGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİH ŞAHİN

  4. 2018 coğrafya dersi öğretim programı ve coğrafya ders kitaplarının su tasarrufu açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of 2018 geography lesson teaching program and geography textbooks in terms of water saving

    TUNA DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    CoğrafyaGazi Üniversitesi

    Coğrafya Eğitimi Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜLKÜ ESER ÜNALDI

  5. Ortaöğretim coğrafya eğitimi ve öğretiminde gezi-gözlem metodunun öğrenci başarısı üzerine etkisi ve diğer öğretim metodlarıyla karşılaştırılması

    Excursion-observation method in georaphy teaching in the secondary education; the influence of this method on the students success and a comparison of this method with the other educational methods

    ERDAL ÖZAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURİYE GARİPAĞAOĞLU