Ticaret meslek liselerinde okuyan öğrencilerin yüksek öğretime yönelik motivasyon düzeylerinin araştırılması: İstanbul ili örneği
To bring out the motivation level of the commercial high school students for the high education: Istanbul as the model
- Tez No: 350229
- Danışmanlar: PROF. DR. ERDOĞAN GAVCAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İşletme Yönetimi ve Organizasyon Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
Bireyleri, beklenen ve istenen yönde hareket etmelerine ve davranmalarına teşvik eden; kendiliğinden veya çevrelerinden kaynaklanan çeşitli güdüler olarak bilinen motivasyon insanı yaşamda başarıya götüren en önemli unsurdur. Bir ihtiyaç olmaksızın bireylerin motive olabilme olanağı yoktur. Yani motive olabilmek için kişinin önce ihtiyacını tespit etmesi gerekir. Bir başka motive edici unsur ise kişinin hedefini net bir şekilde belirlemiş olmasıdır. İhtiyacını ve hedefini netleştirmiş kişi daha kolay motive olacak ve amacına kolayca ulaşacaktır.Öğrenme, kişinin ihtiyaçlarını fark etmesi ile başlar. Kişinin bu ihtiyaçları karşılayacak fırsatları ve bu fırsatların kendisine sağlayacağı ödülleri değerlendirmesi ve bunlara istemli bir tepki göstermesi ile devam eder. Kişinin enerjisini öğrenmeye odaklaması, öğrenme durumuna aktif olarak katılması gerekmektedir. Kişinin öğrenmeye katılıp katılamayacağını belirleyen güç ise öğrenme motivasyonudur.Bir öğrenci başarılı olabilmek için çalışmak zorundadır. Fakat çalışma için içsel ve dışsal faktörleri sağlıklı değerlendirmek durumundadır. Başarı sadece çok çalışmaya ya da belli bir dönemde çalışmaya bağlı değildir. Başarının doğası gereği sürekli ve disiplinli bir uygulama yapmak kaçınılmazdır. Bunu sağlayan itici güç ise motivasyondur.ÖSS söz konusu olduğunda öğrencilerin başarılarını belirleyen ana unsur motivasyon düzeyleridir. Öğrenci motive kaynağını ya kendisinden alır veya motivasyonunu çevresinden yani ailesinden, arkadaşlarından, öğretmenlerinden alır. Ancak başarı için motivasyonun şart olduğu asla unutulmamalıdır.Bu bağlamda, motivasyonun öğrencilerin yüksek öğretime yönelmelerindeki etkilerini araştırmak bu çalışmanın temel amacını oluşturmaktadır.Bu çerçevede ele alınan çalışmada, konu önce teorik olarak ele alınmış, kuramsal kısım tamamlandıktan sonra, alan araştırması için ticaret meslek liselerinde okuyan öğrencilerden seçilen örneklem üzerine anket yöntemi uygulanmıştır. Çalışmanın teorik kısmında, motivasyon kavramları, motivasyon teorileri ve motivasyonun insanlar ve öğrenciler üzerindeki etkileri ayrıntılı olarak incelenmiştir.Uygulama kısmında ise, ticaret meslek liselerinde okuyan öğrencilerin yüksek öğretime yönelik motivasyon düzeyleri üzerine yapılan araştırma sonuçlarına ve değerlendirmelere yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
Motivation refers to derives originating from the person himself or his environments. It encourage individuals to engage in a expected and wished behavior. Motivation seems to be the most important factor in the personal achievement. There is no way to urge individuals without a need. Besides this, goal setting is extremely important to motivation and success. By the express setting of needs and goals, individuals will be easily motivated and attain their aims.Motivation has great influences upon the learning and achivement processs. Concerning Student Selection Examination (ÖSS), the success of the students is mainly determined by their motivation levels. The sources of the students motivation may be the student himself, or his envirenments such as his family, his friends, and his teachers.The main purpose of this study was to determine the impacts of motivation on the students orientation to higher education.In this study, the subject is firstly treated in a theoretical way, and after the completion of theoretical part, field research is conducted in Commercial Vocational Lycees, a survey research methode is applied to a sample consisting of students. The theoretical part of the study mainly deals with the notions of motivation, the theories of motivation and the influences of the motivation on students and individuals. On the other hand, the practical part concerns the consequences and the interpretations of the research relating to the levels of motivation of the students attending the Commercial Vocational Lycees.
Benzer Tezler
- Ticaret Meslek Liseleri Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programında ön görülen yeterliliklerin sektör ihtiyacını karşılama düzeyi: İstanbul ili Fatih ilçesi örneği
A research on determining how much the qualitificaitons of the students of the Office Management and Secretary-ship Department in the Vocational Trade High Schools meet the needs of the sector:The case of Fatih district of İstanbul
MEHMET TAŞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBüro Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEYHAN ÇİL KOÇYİĞİT
- Giresun ili merkez liselerindeki yönetici, öğretmen ve öğrencilerinin rehberlik anlayışlarının incelenmesi
Being examined of understanding of guidance of administrators, teachers and students at high schools in city centre of Giresun
MUSTAFA ONUR
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZAFER GÖKÇAKAN
- Coğrafya öğretiminde lise öğrencilerinin bireysel farklılıklarının öğrenme düzeylerine etkisi
The effects of high school students? individual differences on the learning levels on geography teaching
EFE BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SALİH ŞAHİN
- Ticaret meslek liseleri öğrenci profili: Ankara ili örneği
The profile of vocational trade high schools: Ankara sample
FİLİZ ÖZLEM ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBüro Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ERİMAN TOPBAŞ
- Meslek liselerine devam eden öğrencilerin mesleki olgunluk düzeyleri
Başlık çevirisi yok
YETER AKBIYIK