Geri Dön

Teachers' attitudes towards and practices of L1 use in EFL classroom

Öğretmenlerin yabancı dil olarak İngilizce sınıflarında anadilin kullanılması konusundaki görüşleri ve uygulamaları

PDF İndir

  1. Tez No: 353335
  2. Yazar: BAHAR TUNÇAY
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DENİZ ORTAÇTEPE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: dil geçişleri, öğretmenlerin tutumları, öğretmenleri ana dili kullanımları ile ilgili raporları, code-switching, teachers' attitudes, the use of L1, teachers' reported
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 133

Özet

Bu çalışmada yabancı dil öğretmenlerini derslerde öğrencilerin ana dilinin kullanılmasına ilişkin görüşleri ve ana dili iletişime ve metoda yönelik kullanımları araştırılmıştır.Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulunda çalışmakta olan 120 öğretmenin katılımıyla hazırlanan bu çalışmada öğretmenlerden araştırmacının hazırladığı anketi doldurmaları istenmiştir. Anketin odaklandığı konular öğretmenlerin ana dili sınıfta kullanmaları ile ilgili görüşleri ve uygulamalarıdır. Uygulamalarında hem iletişimsel amaçlı ve metoda yönelik uygulamaları sorgulanmıştır. Öğretmenlerden cevaplarken dersini verdikleri sınıfların seviyesini ve öğrettikleri becerileri göz önünde bulundurmaları istenmiştir.Bu nitel çalışmaların sonuçları öğretmenlerin ana dilin kullanılması konusunda negatif görüşleri olduğu yönündedir. Bunun sebebi ise ana dilin öğrencinin dil gelişimi üzerinde negatif etkisi olduğu düşünüldüğünden değil, öğrencilerin yabancı dil konuşacak daha farklı ortamlarının çok fazla olmayışından olduğu rapor edilmiştir. Bu yüzden sınıfta olabildiğince çok yabancı dil kullanılması gerektiğini düşünmektedirler.Öğretmenlerin dil seçimlerine etken olan nedenlerin bulunması için bu konu üzerinde daha kapsamlı çalışmaya ihtiyaç duyulduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca konuya öğrencilerin bakış açısından bakan çalışmaların da gerekliliği ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

This study explored teachers' attitudes towards their use of L1 in language classrooms and their practices in terms of use of L1 both as a communicative and methodological tool. The study was conducted with the participation of 120 teachers teaching at Anadolu University School of Foreign Languages, who were asked to fill a questionnaire survey developed by the researcher. The questionnaire's focus was on the teachers' attitudes and practices as a communicative tool and methodological tool. While answering the practices parts, teachers were asked to take the lesson and the level that they were teaching into account. The results of the quantitative analysis revealed that the teachers mostly had negative attitudes towards the use of L1, especially towards its use as a communicative tool; however, the teachers did not believe that L1 had negative effect on L2 acquisition. They were in favor of L1 since they believed that the learners did not have any other opportunity to access the target language. Thus, they believed that they should interact with the learners in TL as much as possible. This study implied that further research is needed to find out the variables which affect the teachers code-choices in more detail and see the picture from the students' point of view.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    413663

    Use of l1 in efl classes and teachers' and learners' opinions on the issue (A case study in a Turkish state primary school)

    Yabancı dil öğretimi yapılan sınıflarda ana dili kullanımı üzerine öğretmen öğrenci görüşleri (Ankara'daki bir devlet ortaokulu örneği)

    SEVDA ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN ÖZKAN

  2. Tez No

    881708

    Turkish EFL instructors' attitudes towards translanguaging practices

    Türk İngı̇lı̇zce öğretmenlerı̇nı̇n geçı̇şlı̇ dı̇l süreçlerı̇ uygulamalarına yönelı̇k tutumları

    ESRA TABAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY

  3. Tez No

    448419

    The use of L1 as a teaching strategy by native and non-native instructors at a language preparatory program in Turkey

    Anadilin bir öğretim stratejisi olarak anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayan İngilizce öğretim üyeleri tarafından Türkiye'deki bir hazırlık programında kullanımı

    BURÇİN BALABAKGİL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ENİSA MEDE

  4. Tez No

    717149

    L1 practices of english teachers working in l2 classes in Turkish primary schools: How much, when, how and why?

    Başlık çevirisi yok

    SERDAR TEKİN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAston University

  5. Tez No

    772025

    Exploring teachers' perceptions of L1 use in the English language classroom at language schools in Istanbul

    İstanbul'daki dil okullarında öğretmenlerin İngilizce sınıfında anadil kullanımına ilişkin algılarını keşfetme

    MAHER ABOU ALBOURGOL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKİN BAŞAR

Geri Dön