The use of L1 as a teaching strategy by native and non-native instructors at a language preparatory program in Turkey
Anadilin bir öğretim stratejisi olarak anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayan İngilizce öğretim üyeleri tarafından Türkiye'deki bir hazırlık programında kullanımı
- Tez No: 448419
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
Bu çalışmanın amacı, anadilin bir öğretim tekniği olarak İstanbul, Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinin (kar amacı gütmeyen, özel) hazırlık programında başlangıç seviyesindeki sınıflarda anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayan öğretim üyeleri tarafından kullanımını karşılaştırmaktır. Spesifik olarak bu çalışma, anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayan İngilizce öğretim üyelerinin bir öğretim stretejisi olarak anadil kullanımı hakkındaki algılarını, anadili İngilizce derslerinde ne sıklıkta ve hangi farklı öğretim amaçlarıyla kullandıklarını ve son olarak anadilin İngilizce derslerindeki kullanımı hakkındaki düşüncelerini araştırmaktır. Bu çalışmaya, İstanbul'da bir vakıf üniversitesinde (kar amacı gütmeyen, özel) çalışan, başlangıç seviyesindeki öğrencilere yabancı dil olarak İngilizce öğreten 30 (15'i anadili İngilizce olan, 15'i anadili İngilizce olmayan) öğretim üyesi katılmıştır. Veriler, 30 kişiye uygulanan anketler, 8 kişiyle yürütülen ders gözlemleri ve 8 kişiyle yürütülen sesli düşünme tekniği ile toplanmıştır. Bulgular, anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayan öğretim üyelerinin, İngilizce dil öğretim sınıflarında anadil kullanımı ile ilgili oldukça olumlu tutumlarının olduğunu, anadilin hem etkili öğrenmede hem etkili öğretmede özellikle de başlangıç seviyesindeki tekdilli sınıflarda, destekleyici bir rolü olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research study is to find out and compare the use of L1 as a teaching strategy by native and non-native instructors in elementary level EFL classrooms at a preparatory program of a foundation (non-profit, private) university in Istanbul, Turkey. Specifically, the study aims to investigate the perceptions of native and non-native teachers of English about the use of L1 as a teaching strategy in their classrooms, explore how often and for what different teaching purposes they use learners' L1, and lastly, find out their reflections about L1 use in their classroom practices. The participants of this study were 30 EFL instructors (N=15 native, N=15 non-native) teaching elementary level learners at a foundation (non-profit, private) university in Istanbul, Turkey. The data were collected through a questionnaire (N=30), classroom observations (N=8) and think aloud protocols (N=8). The findings revealed that both native and non-native instructors had a highly positive attitude towards the use of L1 as a teaching strategy and they believed that it has a supportive role both for learning and teaching effectively in elementary level monolingual classes.
Benzer Tezler
- Türkçe, İngilizce ve ara dilde reddetme
Refusals in Turkish, English and interlanguage
ZEYNEP SELİN DÜRER
Doktora
Türkçe
2022
DilbilimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURETTİN DEMİR
- Investigating translanguaging as a teaching and learning practice in an English medium higher education context in Turkey
İngilizceyi öğretim dili olarak kullanan bir Türk yükseköğretim kurumunda öğretme ve öğrenme uygulaması olarak dillerarası geçişliliğin araştırılması
CEYLAN KÜÇÜK
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN KIRKGÖZ
- Interlingual development of Turkish adult learners of English: L1 vs. L2-Based communication strategy use
İngilizce öğrenen yetişkin Türk öğrencilerinin aradil gelişimi: Anadil ve ikinci dil tabanlı iletişim stratejisi kullanımı
İLYAS YAKUT
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDOĞAN BADA
- The effects of reading strategies on the improvement of inferential skills
Okuma stratejilerinin çıkarımsal okuma becerilerinin iyileştirilmesine etkisi
AHMET ŞAHAN
Doktora
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURGUN AKAR
- Goal orientation and l1 and l2 reading comprehension strategy use of turkish elt students: A qualitative investigation
Amaca yönelim ve Türkiye?deki İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin ana dil ve yabancı dilde okuma anlama strateji kullanımı: Nitel bir inceleme
HAKAN DEMİRÖZ
Doktora
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA HARPUTLU