Geri Dön

The relationship between university students' foreign language learning anxiety level and foreign language self-concept of academic ability level

Üniversite öğrencilerinin yabancı dil öğrenme kaygıları ile yabancı dil akademik benlik tasarımları arasındaki ilişkinin incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 356340
  2. Yazar: ŞEYDA SANLI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Bu araştırma yabancı dil öğrenme kaygısıyla yabancı dil akademik benlik tasarımı arasındaki ilişki ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bu araştırmaya Uşak üniversitesi eğitim,fen edebiyat, mühendislik ve iktisadi ve idari bilimler fakültesinde eğitim gören 1010 öğrenci katılmıştır. 1010 öğrencinin Yabancı dil öğrenme kaygısı ve akademik benlik tasarımının ranj ve derecesi yabancı dil öğrenme kaygısı (FLCAS) ve akademik benlik tasarımı ölçeği (SCAS) kullanılarak belirlenmiştir. Bu ölçekler kulanılarak toplanan very SPSS 11.5 programı kullanılarak yaş,cinsiyet, eğitim şekli,fakülte,üniversitedeki bölüm,anne eğitimi,baba eğitimi, anne mesleği, baba mesleği, okul başarısı olarak kendini nasıl gördüğü, gelir seviyesi ve lisedeki bölüm gibi yordayıcı değişkenler açısından incelenmiştir. Analiz sonuçlarına gore öğrencilerin cinsiyeti ile yabancı dil akademik benlik tasarımları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. ANOVA testi sonucuna gore, öğrencilerin yabancı dil kaygı seviyeleri öğrencilerin bölümlerine, fakültelerine,anne babalarının eğitimine,anne babalarının mesleğine, okul başarısı olarak kendilerini nasıl gördüklerine, gelir seviyelerine ve lisedeki bölümlerine gore değişmektedir. Yabancı dil akademik benlik tasarımı ölçeği ANOVA testi sonucuna gore, öğrencilerin yabancı dil akademik benlik tasarımı seviyeleri öğrencilerin bölümlerine, fakültelerine,anne babalarının eğitimine, babalarının mesleğine, okul başarısı olarak kendilerini nasıl gördüklerine, gelir seviyelerine ve lisedeki bölümlerine gore değişmektedir. Ayrıca korelasyon sonucuna gore yabancı dil öğrenme kaygı seviyesi ile yabancı dil akademik benlik tasarımı seviyesi arasında anlamlı ve negatif bir ilişki vardır.

Özet (Çeviri)

This paper seeks to address the issue of causal relations between foreign language self-concept of academic ability and foreign language learning anxiety. In this study there were 1010 students who were studying in Education, Science and Arts, Engineering and Economics faculties in Uşak University in Turkey. The range and degree of foreign language anxiety and self-concept of academic ability of 1010 students were determined by using SCAS (Self-Concept of Academic Ability Scale) and FLCAS (Foreign Language Classroom Anxiety Scale). The data obtained from both of the scales were analyzed through SPSS 11.5 program in that some variables; students? age, gender, education type, faculty, departments in university, mothers? education, fathers? education, mothers? occupation, fathers? occupation, success at school, income levels and departments at high school. When the analyze results were looked through, there is a significant difference between foreign language self-concept of academic ability levels and students? gender. As a result of the ANOVA test, students? anxiety levels change according to students? departments and faculties in university, their mothers? and fathers? education, mothers? and fathers? occupation, their thoughts about how much successful they are at school, income and their departments at high school. ANOVA test also presents students? foreign language self-concept of academic ability levels changes according to students? departments and faculties in university, their mothers? and fathers? education, fathers? occupation, their thoughts about how much successful they are at school, income and their departments at high school. According to correlation test result, it was found out that there is a significant negative relation between the foreign language learning anxiety and self-concept of academic ability levels.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    423003

    TÖMER'de Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin Türkçe öğrenmeye ilişkin kaygı düzeyleri

    The anxiety level of foreign students learning Turkish at TÖMER towards learning Turkish

    MELİKE ERDİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESİN YAĞMUR ŞAHİN

  2. Tez No

    737862

    Üniversite yabancı dil hazırlık programında öğrenim gören öğrencilerin özerk öğrenme ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between autonomous learning and anxiety levels of students studying in the university foreign language preparatory program

    CEREN ÜNSEVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EVREN ŞUMUER

  3. Tez No

    702455

    Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin yabancı dil kaygılarının ve öğrenmeye ilişkin tutumlarının incelenmesi

    The analysis of the attitudes towards learning and foreign language anxieties of Turkish language learners as a foreign language

    ESİN GÜNEŞ ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MAHMUT ABDULLAH ARSLAN

  4. Tez No

    508924

    The relationship between emotional intelligence and foreign language anxiety among efl preparatory school students

    Hazırlık sınıfı öğrencilerinin duygusal zeka ve yabancı dil kaygısı arasındaki ilişki

    SÜREYYA KILIÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN

  5. Tez No

    148180

    Üniversitelerin hazırlık okullarındaki başarılı yabancı dil öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejileri ve çoklu zeka özellikleri arasındaki ilşkisi

    The relationship between the learning strategies used by the successful foreign language learners in the preparatory school of universities and the types of their multiple intelligences

    GÜLŞEN CAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA BARTU

Geri Dön