Fostering students' learning of probability through video game programming
Olasılık öğreniminin oyun programlama yöntemiyle geliştirilmesi
- Tez No: 356973
- Danışmanlar: PROF. DR. YAVUZ AKPINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Matematik, Science and Technology, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 147
Özet
Bu çalışmada oyun programlama aktiviteleri üzerine kurulu bir öğrenme ortamı tasarlamış ve geliştirilmiş; daha sonra da bu ortamın ilköğretim okulu öğrencilerinin olasılık konularını öğrenmesine olan etkisi araştırılmıştır. İlk olarak 15 öğrenciyle bir pilot çalışma yapılmıştır. Pilot çalışmanın sonuçları doğrultusunda araştırma deseni ve etkinliklerde iyileştirmeler yapılmış ve ana çalışma 30 ilköğretim okulu öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler iki çalışmada da programlama aracı olarak Scratch uygulamasını öğrenmiş ve kullanmışlardır. İlk haftalarda Scratch'i kullanmayı öğrenen öğrenciler, kalan haftalarda araştırmacı tarafından hazırlanan senaryolara dayalı olarak bilgisayar oyunları geliştirmişlerdir. Araştırmada üç farklı ölçüm aracı kullanılarak veri toplanmıştır: nicel veri için Olasılık Başarı Testi ve Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeği, nitel veri için ise Öğrenci Projesi Değerlendirme Çizelgesi. Toplanan verilerin analizi sonucunda öğrencilerin Scratch uygulamasıyla bilgisayar oyunları geliştirmeyi öğrenebildikleri ve rastgele sonuçlar üretebilen, olasılık kavramlarına dayalı algoritmalar geliştirebildikleri görülmüştür. Scratch çalışmasının öğrencilerin olasılık öğrenimi üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisi olduğu bulunmuştur. Öte yandan, problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerisi üzerinde kayda değer bir etki bulunamamıştır. Bulgular literatürdeki benzer çalışmalarla karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonunda yeni araştırma problemleri ortaya çıkmış ve sonuç bölümünde açıklanmıştır.
Özet (Çeviri)
This study designed and developed an intervention based on video game programming activities; then it investigated the effects of this intervention on primary school students' learning of probability concepts. First, a pilot study was conducted with 15 primary school students. Based on results of the pilot study, the intervention was revised, and the main study was conducted with 30 primary school students. In both studies, the students learned and used Scratch application as a programming tool. In the first few weeks, they learned how to use Scratch, and then they developed video games based on scenarios developed by the researcher. The study collected qualitative as well as quantitative data using three different measurement tools: Probability Achievement Test (PAT), Reflective Thinking towards Problem Solving Scale (RTPSS) for collecting quantitative data and Student Project Assessment Rubric (SPAR) for qualitative data. Analysis of the study data revealed that students were able to learn and use Scratch and develop probability related/based algorithms that generate random results successfully. The effect of Scratch intervention on students' learning of probability was found statistically significant. However, the effect of the intervention on students' reflective thinking towards problem solving was negligible and not statistically significant. Findings are discussed in relation to similar studies reported in the literature. Finally, the study raised a set of further research questions in the conclusion section.
Benzer Tezler
- Identifying the nature of metacognition instruction in reading classrooms
Başlık çevirisi yok
NESRİN ÖZTÜRK
- Biyoloji öğretiminde artırılmış gerçeklik kullanımının öğrencilerin öğrenimine etkisi
The effect of using augmented reality upon the students learning process in biology instruction
EDA ATALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiHesaplamalı Bilimler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA AKGÜN
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- İngilizce öğretiminde öğrenen özerkliği geliştirmede öğretmenin rolüne ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
The views of teachers and students on the role of teachers in fostering learner autonomy in English language teaching
FATMA DEMİROĞLU
- Investigating students' social and emotional language learning competences at a university context
Öğrencilerin sosyal duygusal dil öğrenme becerilerinin üniversite bağlamında incelenmesi
OZAN BERK
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ