Investigating the instructors' attitudes towards the use of information and communication technologies (ICT) in higher education
Yüksek öğretimdeki öğretim elemanlarının bilgi ve iletişim teknolojilerini (BİT) eğitimde kullanmalarına yönelik tutumlarının araştırılması
- Tez No: 357827
- Danışmanlar: PROF. DR. BİRGÜL KUTLU BAYRAKTAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 101
Özet
Bu çalışmanın amacı yüksek öğretimdeki öğretim elemanlarının eğitimde BİT kullanmaya yönelik tutumlarını araştırmak ve yaş, cinsiyet, akademik pozisyon, akademik disiplin, eğitim yılı tecrübesi ve şu anki çalışma yerinin konumu olarak altı demografik değişkene göre gruplandırılmış öğretim elemanlarının tutumları arasındaki farklılıkları incelemektir. Kapsamlı bir literatür taraması yapıldıktan sonra çevrimiçi web tabanlı bir anket hazırlanmıştır. Anket 5646 kişiye e-posta yoluyla gönderilmiştir. Türkiye genelinde yirmi bir farklı üniversiteden 302 öğretim elemanı ankete yanıt vermiştir. Araştırmaya geri dönüş oranı %5.35'dür. Bu çalışmaya verilen cevaplar IBM SPSS Statistics version 21 for Windows yazılımı kullanılarak analiz edilmiş ve tutum ölçeğinin güveninirliği Cronbach's Alpha testi ile kontrol edilmiştir. Altı demografik değişkene göre gruplandırılan öğretim elemanlarının BİT kullanım tutumları arasındaki farklılıkları saptamak için Bağımsız Örneklem t-test ve Tek Yönlü Varyans Analizi testleri uygulanmıştır. Bulgular öğretim elemanlarının eğitimde BİT kullanmaya yönelik tutumlarının olumlu olduğunu göstermektedir. Bulgular aynı zamanda yaş, cinsiyet, akademik pozisyon ve şu anki çalışma yerinin konumu gibi farklı demografik özelliklere sahip öğretim elemanlarının eğitimde BİT kullanmaya yönelik tutumları arasında istatistiksel önemde bir farklılık olmadığını göstermektedir. Ancak bulgular farklı eğitim yılı tecrübesine sahip öğretim elemanlarının eğitimde BİT kullanmaya yönelik tutumları arasında istatistiksel önemde bir farklılık olduğunu göstermektedir. Kısıtlamalar ve gelecek araştırmalar için öneriler çalışmanın sonunda tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the instructors' attitudes towards the use of ICT in education and to explore differences in the attitudes between instructors who are grouped according to six demographic variables: age, gender, academic rank, academic discipline, years of teaching experience and location of current occupation. After an extensive review of literature, a web-based online questionnaire was prepared. The questionnaire was sent to 5646 people via e-mail. 302 instructors from twenty one different universities across Turkey have responded to the questionnaire. The response rate to the survey is 5.35%. The responses to the survey were analyzed by using IBM SPSS Statistics version 21 for Windows; reliabilities were tested by Cronbach's Alpha analysis. Independent sample t-test and one-way ANOVA were applied to determine the differences in the attitudes towards the use of ICT in education between instructors who are grouped according to six demographic variables. The findings indicate that the instructors' attitudes towards the use of ICT in education are positive. The findings also show that there is no statistically significant difference between instructors with different demographic characteristics of age, gender, academic rank and location of current occupation in terms of their attitudes towards the use of ICT in education. However, the findings show that there is a statistically significant difference in the attitudes towards ICT between instructors with different years of teaching experience. Limitations and suggestions for future research have been discussed at the end the study.
Benzer Tezler
- Libya yükseköğretim kurumlarında e-öğremin etkin uygulamasının incelenmesi
Investigation of the effective implementation of elearning in Libya higher education institutions
KHALID RAMADAN ALI RAMADAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMalzeme Bilimi ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÜMİT TOKEŞER
- Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs
Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması
NAZLI GÖKALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ELİF ÖZTÜRK
- Learners' reflections on experiencing augmented reality in the English classroom at tertiary level
Yükseköğrenim düzeyinde İngilizce sınıfında artırılmış gerçeklik deneyimlerine yönelik öğrenci yansıtmaları
OZAN VARLI
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ETUŞ
- An investigation of English lecturers' attitudes toward information and communication technologies (ICT) and their use of technology
İngilizce okutmanlarının bilgi ve iletişim teknolojilerine (BİT) karşı tutumlarının ve teknolojiyi kullanımlarının incelenmesi
ÖZGE ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESİM GÜRSOY
- An investigation of the relationship between the tendencies of efl instructors to use the emotional intelligence skills and their attitudes towards the teaching of emotional intelligence skills in EFL classes
İngilizce okutmanlarının duygusal zekâ becerilerini kullanma eğilimleri ile duygusal zekâ becerilerinin İngilizce derslerinde öğretilmesine yönelik tutumları arasındaki ilişki üzerine bir araştırma
SEVİL KAZAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALEV YEMENİCİ