Teachers' and students' perspectives on non-native foreign language teachers
Öğretmen ve öğrencilerin anadili İngilizce olmayan yabancı dil öğretmenleri hakkındaki görüşleri
- Tez No: 358115
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ONUR CESUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 176
Özet
Bu çalışma, hem özel hem de devlet lise okullarındaki öğrenci ve öğretmenlerin ana dili İngilizce olmayan İngilizce öğretmenleri hakkında görüşlerini ve algılarını araştırmak amacı ile yapılmıştır. Çalışmanın odak noktası, öğrenci ve öğretmenlerin bu öğretmenler hakkında avantaj veya dezavantaj olarak gördüğü noktalar ve öğretmen öğrenci algıları arasındaki farkları göstermektir. Çalışmaya Türkiye?de bulunan farklı lise okullarından yüzoniki İngilizce öğretmeni katılmıştır. Katılımcılara bir anket verilmiştir. Sözü edilen veri 2012?2013 öğretim yılının ikinci döneminde toplanmıştır. Çalışma öğrenci ve öğretmenler hem ana dili İngilizce ola hem de olmayan öğretmenlerin kuvvetli ve zayıf yönlerinin olduğunu belirtmişlerdir. Ana dili İngilizce olmayan yabancı dil öğretmenlerinin, öğrencilerin dili öğrenirken çektikleri sıkıntıları anlama, sınıf yötetimi, öğrencilerin kültürel altyapısını yabancı dili öğrenmelerinde yol gösterici olarak kullanabilmesi gibi noktalarda kuvvetli yanları belirtilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study investigated the perceptions of the students and teachers about non-native English teachers in private and state high schools in Turkey. The focus of the study was on the perceived advantages and disadvantages of non-native English teachers by students and teachers and the differences between the two groups. 112 English language teachers and 105 foreign language students at different high schools in Turkey participated in this study as subjects. They were given a questionnaire titled as `Teachers' and Students? Perspectives on Non-native Foreign Language Teachers?. It comprised 30 items. The data was gathered during the spring of the 2012 ? 13 academic year. The data analysis showed that students and teachers state that both native and non-native teachers have strengths and weak points. The aspects NNEST were found to be strong are: presenting the lesson better, class management, using students? cultural background to facilitate their learning, understanding students? language problems, communication with students, and being a precious guide and model to show the way to learn the target language. Different from teachers? perceptions, students believe more that non-native teachers ensure their students understand the lesson more.
Benzer Tezler
- Pragmatic strategies in English as an academic lingua Franca: A study on spoken interaction at the language preparatory class of a Turkish university
Akademik lingua Franca İngilizce'sinde edimsel stratejiler: Bir Türk üniversitesinin dil hazırlık sınıfında konuşma etkileşimi üzerine bir çalışma
MEHMET ATASAGUN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM İLKER ETUŞ
- Codeswitching in EFL classes from the perspectives of teachers
Öğretmenlerin yabanci dil olarak İngilizce öğretiminde anadil kullanimina bakiş açisi
GÖZDE ŞAKIYAN KAYRA
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
İngiliz Dili ve EdebiyatıMaltepe ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT ÖZÜDOĞRU
- Perceptions of primary, secondary, and high school students regarding native and nonnative English speaking teachers in an EFL context
İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği bir ortamda ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin anadili İngilizce olan ve olmayan öğretmenler ile ilgili algıları
CEMRE ÖZKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YONCA ÖZKAN
- Pre-service and in-service English language teachers' attitudes towards English dialects and dialect self-awareness
İngilizce öğretmeni ve öğretmen adaylarının İngilizce'nin lehçelerine karşı tutumları ve lehçe öz farkındalığı
İREM YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
- An investigation into the academic language needs of students at Yıldız Technical University and disciplinary teachers'attitudes towards English-medium instruction at the tertiary level
Yıldız Teknik Üniversitesi'ndeki lisans öğrencilerinin akademik dil gereksinimleri ve alan öğretmenlerinin yükseköğreniminde yabancı dille eğitime yönelik tutumları üzerine bir araştırma
CEMİLE GÜLER
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. JULİE MATHEWS AYDINLI
DR. MARTİN ENDLEY