Pre-service and in-service English language teachers' attitudes towards English dialects and dialect self-awareness
İngilizce öğretmeni ve öğretmen adaylarının İngilizce'nin lehçelerine karşı tutumları ve lehçe öz farkındalığı
- Tez No: 633800
- Danışmanlar: PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 178
Özet
Dünya globalleşip üzerindeki insanlar dünya vatandaşı kimliği olan global vatandaşlara dönüştükçe, iletişim için ortak bir kanal olarak işlev gösteren 'uluslararası ortak dil'in büyük önem kazandığı açıkça ortadadır. Çağımızın uluslararası ortak dili olma özelliğine sahip olan İngiliz dili çoğul bir kelime olarak ifade edilmese de, akustik ve sözcüksel açılardan kendi içerisinde bir çeşitliliğe sahip olduğu için aslında tek bir oluşum değildir. Bu çeşitliliği tanımlamak amacıyla 'lehçe' ve 'aksan' terimleri ortaya çıkmıştır. Bu terimler konuşma becerisi, dil yeterliliği ve iletişim kalitesinde etkiye sahip olduğundan dolayı araştırılması gereken önemli bir alan haline gelmiştir. Öğretmenler dilin yeni kullanıcılara ileticisi oldukları için bu konuda büyük öneme sahiptir çünkü tutum ve bakış açıları direkt olarak öğrencilerine aktarılır. Bu sebepten, öğretmen adaylarının eğitim sahnesine çıkmadan önce ve çıktıktan sonra tutumlarını ölçmek ve karşılaştırmak için bu çalışma yürütülmektedir. Aksanlara olan tutumları ölçülmüş ve kendi aksanlarına olan farkındalıkları ve aksanların dil eğitimine entegre edilmesine olan tutumları değerlendirilmiştir. Sonuç olarak, aksanlara olan tutumlarının yanı sıra bu tutumlara ışık tutacak sebepleri, kendi aksanlarına olan farkındalıklar ve bu aksanları edinirken onları etkileyen faktörleri ortaya çıkaracak bir çalışma elde edilmiştir. 100 öğretmen adayı ve 20 öğretmene ses kayıtlarıyla zenginleştirilmiş ölçek, aynı gruplardan 19 kişiye mülakat uygulanmıştır. Kullanılan nicel ve nitel tekniklerin sonuçlarına gore Amerikan aksanı en çok tercih edilen ve pozitif tutum sergilenen aksan olmuştur. Genel anlamda ise anadili İngilizce olan ülkelerin aksanları olmayanlara tercih edilmiştir. Muhtemel sebepleri okul ve medya olarak değerlendirilmiş, bu faktörlerin hem tutumu hem farkındalığı etkiledikleri görülmüştür. Bu etkenlere daha uzun sure maruz kalma durumuna bağlı olarak farkındalık ve tutumun çalışan öğretmenlerde diğer gruplara gore daha fazla olduğu farkedilmiştir.
Özet (Çeviri)
As the world globalized and the people on it became global citizens with cosmopolitan identities, it was realized that English that functions as a channel for communication, which is called 'lingua franca', is not expressed as a plural noun, it is not a single constitution, even though it's not expressed as a plural. It has a variety within itself in terms of its acoustical and lexical features which brought the terms 'accent' and 'dialect' into the literature. They comprise an important field to investigate with the contribution of the speakers and teachers of English. As they are the transmitter of the knowledge of language, the teachers have a great vitality on the issue because their attitudes and perspectives are transferred to the learners directly. For that reason, this study inspects the attitudes and awareness of the prospective and practitioner teachers as well as their positions on the integration of accents in ELT before they take stage of education. A semantic differential scale enriched with MGT was applied to 50 freshman students, 50 senior students from ELT and 20 in-service teachers from School of Foreign Languages at Hacettepe University, while interviews were conducted with 19 participants from the same groups. Finally, American English was found to be the most favored accent, while native accents were preferred to the non-native ones in general. Furthermore, exposure at school or via media was observed to be significant determiners of attitudes and awareness. That is probably the reason of the fact that both of them increases going from freshman students to in-service teachers.
Benzer Tezler
- A sequential mixed-method study on pre-service and in-service English teachers' beliefs and practices in speaking instruction
Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin konuşma eğitimine yönelik inanç ve uygulamaları üzerine bir sıralı karma desen araştırması
İLKER ÜRESİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERVE GEÇİKLİ
- Evaluation of pre-service english teachers' attitudes towards static e-learning and interactive e-learning
Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin statik e-öğrenme ve ı̇nteraktif e-öğrenmeye karşı tutumlarının değerlendirilmesi
SABİRE AKAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Attitudes of prospective english language teachers and practice teachers towards disruptive behaviours
Geleceğin ingilizce öğretmenlerinin ve çalışan öğretmenlerin sınıf düzenini bozan davranışlara karşı tutumları
TARIK YÜTÜK
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- Pre-service English language teachers' attitudes towards using computer technologies in foreign language teaching
Hizmet öncesi İngilizce öğretmen adaylarının yabancı dil öğretiminde bilgisayar teknolojileri kullanımına yönelik tutumları
ZEKİYE ÖZER
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖZ
- Pre-service EFL teachers' views on inclusive education in ELT: A comparative study of Kazakh and Turkish contexts
Hizmet öncesi yabancı dil olarak İngilizce öğretmenin ELT'de kapsayıcı eğitim üzerine bakışı: Kazak ve Türk bağlantıları karşılaştırması
AİZAT ZHALELKANOVA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR KARAHAN