The effect of peer feedback on students' overall writing performance and their attitudes toward peer feedback
Akran geridönütünün öğrencilerin genel yazma performansı üzerindeki etkisi ve onların akran geridönütüne karşı tutumları
- Tez No: 358373
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 52
Özet
Bu çalışma akran geridönütünün öğrencilerin genel yazma performansına olumlu bir etkide bulunup bulunmayacağını ve onların akran geridönütüne karşı tutumlarını araştırmayı amaçlar. Bu çalışma Zirve Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu D kurunda öğrenim gören 32 öğrenci ile yürütülmüştür. Hem deney hem de control grubunda 16 öğrenci bulunmaktaydı. Çalışma 7 hafta sürdü. Bilgi toplamak için bir ön test, bir son test ve açık uçlu sorulardan oluşan bir anket kullanıldı. Ön test ve son test sonuçları SPSS programında karşılaştırıldı ve anket de içerik analizi yöntemiyle incelendi. Çalışmanın sonuçlarına gore deney grubundaki öğrencilerin ön test ve son test sonuçları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık ortaya çıktı. Anket sonuçları da öğrencilerin akran geridönütüne karşı olumlu bir tutum sergilediklerini gösterdi.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate if peer feedback has a positive effect on students overall writing performance and their attitudes toward peer feedback. This study was carried out with 32 students studying in level D at the School of Foreign Languages of Zirve University. There were 16 students in both the experiment and control groups. It lasted for 7 weeks. A pre-test, a post-test, and a questionnaire consisting of open-ended questions were used to collect data. The pre-test and post-test results were compared using SPSS, and questionnaire was analyzed using content analysis method. According to the results of the study, there was a statistically significant difference between the pre-test and post-test results of the experiment group. The results of the questionnaire also showed that students had a positive attitude toward peer feedback.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- A comparison of the effects of online peer vs teacher feedback on EFL students' writing performance and perceptions
Çevrimiçi akran ve öğretmen geribildiriminin yabancı dil olarak İngilizce eğitimi alan öğrencilerin yazı performansı ve tutumları üzerinde etkilerinin karşılaştırılması
BUSEM ZAĞLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. ENİSA MEDE
- The effects of self assessment and peer assessment activities on the overall writing performance of Turkish students learning English as a foreign language
Öz ve akran değerlendirme etkinliklerinin İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin genel yazma performansına etkileri
ZÜMRAN DURGUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN ŞENTÜRK
- A comparative study of the effect of dialogic peer feedback and teacher feedback on the development of English as a foreign language (EFL) learners' writing skills
Diyaloglu akran geri bildirimi ve öğretmen geri bildiriminin İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma becerilerinin gelişimi üzerindeki etkisinin karşılaştırmalı bir çalışması
AYŞE ÇİSEM ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİzmir Demokrasi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURDAN KAVAKLI ULUTAŞ
- The effect of regulation scaffolds on online formative peer assessment activities: A mixed methods study
Düzenleme desteklerinin çevrim içi biçimlendirici akran değerlendirme etkinliklerine etkisi: Bir karma yöntem araştırması
ECENAZ ALEMDAĞ
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZAHİDE YILDIRIM