High school science teachers' beliefs and attitudes towards the use of interactive whiteboards in education
Lise fen branşı öğretmenlerinin eğitimde akıllı tahta kullanımı ile ilgili görüş ve tutumları
- Tez No: 363125
- Danışmanlar: DR. ARMAĞAN ATEŞKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Orta öğretim, etkileşim, etkileşimli tahta, görüş, tutum, Secondary education, interactive, interactive whiteboard, belief, attitude
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Son yıllarda eğitim teknolojisi alanı hızla gelişmekte ve yeni teknolojik araçların eğitim ile bütünleşmesini sağlamaktadır. Etkileşimli tahtalar bu ilerlemenin, en yaygın ürünlerinden birisi olarak adlandırılabilinir. Türkiye'de de Milli Eğitim Bakanlığı FATİH (Fırsatları Arttırma, Teknolojiyi İyileştirme Hareketi) Projesi pilot aşaması kapsamında, 17 şehirdeki okullara internet bağlantısı olan etkileşimli tahtalar sağlamıştır. Bu çalışma orta öğretim fen alanı öğretmenlerinin etkileşimli tahtalar ile ilgili tutum ve davranışlarını araştırmayı amaçlamış ve örneklem olarak, Ankara ilindeki altı pilot lise seçilmiştir. Araştırmada esas olarak, nicel (anket) ve nitel (mülakat ve ders gözlemi) araştırma yöntemlerinin birlikte uygulandığı karma yöntem kullanılmıştır. Toplam öğretmen sayısı 46 olup, 36 öğretmen ankete katılmayı kabul etmiştir. Anket sonuçlarının değerlendirilmesi sonucunda her okuldan farklı branşlardaki üç fen alanı öğretmeni (fizik, kimya, biyoloji) yönsemeli örnekleme metodu ile mülakat ve ders gözlemine katılmak üzere seçilmiştir. Veriler betimsel istatistik ve nitel veri analiz yöntemleri ile analiz edilmiştir. Sonuçlar göz önüne alındığında, öğretmenlere göre etkileşimli tahtalar ders sırasında farklı kaynakları araştırmaya ve onları sınıfla paylaşmaya olanak sağladığı için, iyi bir ders aracıdır. Öğretmenlerin çoğu etkileşimli tahtalar hakkında pozitif görüşlere sahip olmasına rağmen sınıf içi kullanımları sırasında kendilerini rahat hissetmedikleri görülmüştür. Mülakat sonuçlarında bunun hizmet içi eğitimin yeterli olmamasından kaynaklandığını belirtmişlerdir. Buna ek olarak, farklı disiplinlerdeki fen alanı öğretmenlerinin, etkileşimli tahtayı kullanım farkları, etkileşimli tahtalar ile ilgili yaygın problemleri ve etkileşimli tahtaların fen alanı öğretmenlerinin eğitim süreçlerine katkıları ilerleyen bölümlerde açıklanmıştır.
Özet (Çeviri)
In recent years, the field of educational technology has rapidly developed and facilitated the integration of new generation technological tools into education. Interactive white boards (IWBs) are one of the popular technological tools which can be named as a product of this progression. In Turkey, with the scope of the FATİH (Movement of Enhancing Opportunities and Improving Technology) Project, the Ministry of National Education (MoNE) also distributed IWBs with internet connection for selected 17 pilot cities all around Turkey. This study explored high school science teachers' beliefs and attitudes towards the use of IWBs by considering six different FATİH Project pilot high schools in Ankara. Science teachers (biology, physics and chemistry) from six of the high schools were selected and 36 teachers participated to the questionnaire out of 46. Of these, three teachers from each school were chosen by considering their questionnaire results with purposeful sampling method. The study utilized mixed-methods approaches so quantitative data (questionnaire) were complemented by qualitative data (interviews and classroom observations).The results were analyzed with descriptive statistics and qualitative data analysis methods. According to the results, teachers agreed that IWBs are teaching tools which facilitate reaching different sources and displaying them to the whole class immediately. Although teachers have positive attitudes towards the use of IWBs,it was seen that most of them do not feel comfortable while using IWBs in the classrooms. The reason for that was explained with insufficient in-service trainings by considering interview results. Moreover usage differences among science teachers (physics, chemistry and biology), common problems which are related to IWBs and contributions of IWBs to particular teaching process of the high school science teachers were indicated in following sections.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının fen öğretimi öz yeterlik inanç düzeyleri ile fen öğretimine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi
A study of preservice science teachers' science teaching self-efficacy belief levels and their attitudes towards science teaching in terms of different variables
BETÜL ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL CENGİZHAN
- Lise gençliğinde Allah inancının gelişimi ve eğitiminde etkili olan faktörler
Factors affecting development and education of the belief in Allah in high-school youth
KEVSER BAYTEMUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
DinBursa Uludağ ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TURGAY GÜNDÜZ
- Sınıf öğretmenlerinin fen eğitimine yönelik teknolojik pedagojik alan bilgileri, teknolojiye yönelik tutumları ve çevrim içi öğretim öz-yeterlikleri arasındaki ilişki
The relationship between primary school teachers' technological pedagogical content knowledge towards science education, attitudes towards technology and online teaching self-efficacy
GÜRKAN ÇETİN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUZAFFER SENCER ÖZSEZER
- Ters-yüz sınıf modelinin biyoloji öğretiminine yönelik etkilerinin incelenmesi
Investigation of the effects towards biology teaching of the flipped classroom model
HÜSEYİN CİHAN BOZDAĞ
Doktora
Türkçe
2023
BiyolojiDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA GÖKLER
- Realisms and working women in the novels of Gaskell and Brontë
Gaskell ve Brontë'nin romanlarında gerçekçilik ve çalışan kadınlar
RANA KAHVECİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MARGARET J. M. SÖNMEZ