Exploring the academic and social challenges of visually impaired students in learning high school mathematics
Görme engelli öğrencilerin lise matematiğini öğrenirken yaşadıkları akademik ve sosyal zorlukların incelenmesi
- Tez No: 363124
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. M. SENCER ÇORLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kaynaştırma eğitim, görme engelli öğrenciler ve matematik eğitiminde eşitlik prensibi, Inclusive education in Turkey, visually impaired students, equity principle in mathematics education
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Kaynaştırma eğitim ile görme engelli öğrenciler standart dersliklere dâhil edilmiş ve farklılaştırılmış matematik eğitimi, tüm öğrencilerin akademik başarı sağlamalarına ve sosyal gelişim göstermelerine hitap etmek için büyük önem taşımaya başlamıştır. Ancak, görme engelli öğrencilerin deneyimleri özelinde kaynaştırma eğitim uygulamalarını incelemeye ihtiyaç duyulmaktadır. Nitel bir çalışma olan bu yüksek lisans tezi ile görme engelli öğrencilerin lise matematiğini öğrenirken yaşadıkları sorunları araştırılmıştır. Natüralist araştırmaların etkisi altında, sürekli karşılaştırma yöntemi dört görme engelli öğrenciyle yapılan yarı-yapılandırılmış mülakatları analiz etmek için kullanıldı. Ana bulgular matematik öğretmenlerinin rolü, görme engelli öğrencilerin öğrenme stilleri, materyal kullanımı, kaynaştırma eğitim değerlendirmeleri ve sınav stillerini vurgulayan altı ana başlık altında sunulmuştur. Bulgular öğretmenlik bilgisi, farklılaştırılmış öğretim ve değerlendirme ve motivasyon üzerine yapılmış araştırmalar ışığında tartışılmıştır. Görme engelli öğrencilerin sosyal ihtiyaçlarının karşılamada kaynaştırma eğitim uygulamalarının başarılı olduğu ancak bu uygulamaların akademik ihtiyaçlarını karşılanmaktan uzak olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
Inclusive education is the practice of integrating visually impaired students into regular classrooms. Differentiation becomes critically important in inclusive education in order to address the academic and social development of all students within the same classroom. However, there is a need to examine the practice of inclusive education in the Turkish context in regard to visually impaired students' experiences. This qualitative study explored the challenges of visually impaired students in learning high school mathematics. Under the influence of naturalistic inquiry, the constant comparison method was used to analyze semi-structured interviews, which were conducted with four visually impaired students. Major findings were presented under six themes: emphasizing the role of the mathematics teachers, the learning styles of visually impaired students, the use of materials, the evaluation of inclusive education, the assessment system, and the participant perspectives for equity in mathematics education. The findings were discussed in terms of the previously conducted research on teacher knowledge, differentiated instruction and assessment, and motivation. It was concluded that social needs of visually impaired students have been successfully met through inclusive education while their academic needs were far from being satisfactorily addressed.
Benzer Tezler
- Erzurum hacı bekirzade evi restorasyon projesi önerisi
Erzurum haci bekirzade house restoration project proposal
BENGİSU TURHAN
- Gender intersectionality and climate communication of European climate non-governmental organizations on twitter
Avrupa iklim sivil toplum örgütlerinin twitter'da cinsiyet kesişimliği ve iklim iletişimi
İZEM UÇKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Uluslararası İlişkilerYaşar ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEFNE GÜNAY ULUBAY
- İstanbul'un Bakırköy ve Bağcılar ilçelerinde sosyo-mekansal değişim dinamikleri
Socio-spatial transformation dynamics in Bakırköy and Bağcılar districts of Istanbul
SEVGİYE SÖNMEZ ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2024
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLDEN ERKUT
- Antik dönemden 21. yüzyıla kent ütopyaları: Mekansal organizasyon ve tasarım pratikleri
Urban utopias from the ancient period to the 21st century: Spatial organisation and design practices
S. BEGÜM ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiKentsel Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL EREN KÜRKÇÜOĞLU
- Çeşitli değişkenlerin MOOC kullanan öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimleri, çevrimiçi öz düzenleme becerileri ve çevrimiçi öğrenme zorlukları üzerindeki etkisinin incelenmesi
Exploring the effect of various variables on lifelong learning tendencies, self-regulated online learning skills and online learning challenges of pre-service teachers using MOOCs
ZEYNEP HELLAÇ AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR REİSOĞLU