Geri Dön

Effects of written recast on the acquisition of simple past tense verb conjugations by learners of english as a foreign language

Yazılı düzeltme tekniğinin, İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenenlerin geçmiş zaman edinimlerine olan etkileri

PDF İndir

  1. Tez No: 366260
  2. Yazar: NİHAN YILMAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CEM BALÇIKANLI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Yarı deneysel olan bu çalışma, bir düzeltici dönüt türü olan yazılı düzeltme amaçlı tekrarın, İngilizce geçmiş zaman fiil çekimlerinin öğrenimine olan etkisini incelemiştir. Bu çalışma ayrıca, yazılı düzeltme amaçlı tekrarın, düzenli ya da düzensiz fiillerde daha etkili olduğunu bulmayı amaçlamıştır. Çalışma son olarak öğrencilerin düzeltici dönüt hakkındaki görüşlerini araştırmıştır. İngilizce öğrenen kırk sekiz Türk öğrenci, ön test, deneyden hemen sonra yapılan test ve geciktirilmiş test desenli bu çalışmaya katılmıştır. Bu öğrenciler rastgele olarak, deney grubu (düzeltme amaçlı tekrar) ve hiç dönüt almayan kontrol grubuna atanmıştır. Sonuçlar, deney grubunun, kontrol grubundan istatistiki anlamda daha başarılı olduğunu ve hem düzenli hem de düzensiz fiil çekimlerinde önemli edinimler kazandığını göstermektedir. Ancak kontrol grubu, hiçbir testte istatistiki olarak gelişme sağlayamamıştır. Çalışmada ayrıca, deney grubunun, düzensiz fiillerde, düzenli fiillere oranla daha başarılı olduğu sonucu çıkmıştır. Deneyin sonunda, deney grubundaki yedi kişiye uygulanan anket ise, katılımcılarının çoğunun düzeltici dönütü tercih ettiğini ve düzeltici dönüt hakkında olumlu fikirleri olduğunu ortaya koymuştur. Bu çalışma, yazılı düzeltme tekniği hakkında ümit veren bulgular içermektedir.

Özet (Çeviri)

This quasi-experimental study examined the effects of written recast, a type of corrective feedback, on the acquisition of English past tense verb conjugations. The study also aimed to find whether written recast helped learners learn regular or irregular past tense verb conjugations to a more significant degree. Forty-eight Turkish learners of English participated in this study with pre-test, immediate post-test, delayed post-test design and were randomly assigned to two groups: experimental (recast) group or control group which received no feedback. Results show that experimental group significantly outperformed control group and had significant achievements on both regular and irregular verb conjugations, while control group was not able to perform significantly on any of the tests. It was also found that the experimental group performed better on irregular verb conjugations than regular verb conjugations. Finally, a questionnaire was administered to seven participants in experimental group to get their perceptions about corrective feedback. The results reveal the fact that the majority of the participants in the questionnaire prefer to be corrected and have a positive image of corrective feedback. Overall, the study has promising results about written corrective feedback.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    526124

    Peer interaction and peer feedback: Increasing opportunities for developing competence in the target language forms

    Akran etkileşimi ve akran dönütü: Hedef dil yapılarına ait yetiyi geliştirmede olanakları arttırma

    HATİCE OKYAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GONCA EKŞİ

  2. Tez No

    257052

    Corrective recast and prompt in learning L2 grammar in EFL setting

    İngilizce dilbilgisinin öğreniminde düzeltme amaçlı tekrar ve yönlendirme

    HEDAYAT SARANDİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. MEHMET ÇELİK

  3. Tez No

    16353

    Hüsam-ı Sahravi Tuhfeten li-Hazreti'l-Aliyye (metin-imla-fonoloji-indeks)

    Başlık çevirisi yok

    OSMAN KEMAL KAYRA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    Türk Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    PROF.DR. MERTOL TULUM

  4. Tez No

    867215

    Effects of covid-19: Investigating english instructors' perspectives towards written feedback in emergency remote teaching

    Covid-19'un etkileri: Öğretim görevlilerinin acil uzaktan eğitimde yazılı geribildirime karşı olan tutumlarının incelenmesi

    MURAT İNCİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimTED Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BELGİN ELMAS

  5. Tez No

    534754

    The effects of written corrective feedback types on the prepositions of time and place and students' perceptions on written corrective feedback in efl context in Turkey

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretim bağlamında yazılı düzeltme geribildirimi çeşitlerinin yer ve zaman edatları üzerindeki etkileri ve öğrencilerin yazılı düzeltme geribildirimine olan görüşleri ve tercihleri

    SEMİH BEŞKARDEŞLER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ORHAN KOCAMAN

Geri Dön