İşletmelerde işgören eğitimi ve Türk kamu ve özel ticaret bankalarında eğitim faaliyetlerine ilişkin bir araştırma
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 36722
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. AHMET CEVAT ACAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
Konunun hizmet içi eğitim olması nedeniyle, öncelikle hizmet içi ve hizmet öncesi eğitim ayrımının yapılması gerekmektedir. Hizmet içi eğitim; hizmetin içinde yapılan ve kişiye hizmetle ilgili bilgi, beceri ve davranış kazandırılması amacına yönelik sistemli öğretim faaliyetleridir. Hizmet öncesi eğitimin ise kişiyi hayata genel olarak hazırlayan kültürel faaliyetler olarak tanımı yapılırken bu konuda tam bir fikir birliği yoktur. Çünkü hizmet öncesi eğitim sırasında da kişiye belli bir meslek kazandırılmasına yönelik bilgiler verilebileceği gibi tersi de olabilir. Yani hizmet içi eğitim programlarında kişiyi hayata genel olarak hazırlayan kültürel bilgiler de verebilirler. Çalışma, hizmet içi eğitimi esas almakla birlikte; işletme dışındaki eğitim faaliyetlerini de içermektedir. Hizmet içi eğitim, bilindiği gibi işletme içinde olabileceği gibi işletme dışında da yapılabilir. İşletme içindeki eğitim faaliyetleri de kendi içinde iş başında ve iş dışında olmak üzere ikiye ayrılmaktadır. Bu çalışmamızda işletme içindeki iş başı ve iş dışındaki eğitim faaliyetleri ele alınarak bu eğitim yöntemleri verilmiştir. Çalışmamızda işletme içi eğitim faaliyetlerinden de konu olarak, tüm personelin eğitimi konusu ele alınmaya çalışılmıştır. Yine bilindiği gibi işletme içi eğitim faaliyetleri üretim hatunda çalışanların eğitimine yönelik olabileceği gibi yöneticilerin yetiştirilmesine yönelik de olabilir. Personel eğitimi,“Niteliksiz personelin beşeri ilişkilerinin ve yeteneklerinin geliştirilmesiyle ilgili süreçlerin tümünü kapsar.”5 Personel eğitimi sadece niteliksiz personele uygulanan eğitim demek değildir. Bunun yanında işletmede halen çalışmakta olan personelin teknolojideki gelişmeler nedeniyle veya işlerin değiştirilmesi nedeniyle yetersiz oldukları 5Bintuğ AYTEK, İşletme Yönetimi, San Matbaası, Ankara, 1979, s., 209 111konulardaki eksikliklerini gidermeyi, personeli geliştirmeyi amaçlayan eğitim faaliyetleri de yine personel eğitimi kapsamına girer. Araştırmanın ikinci bölümünde ise iş başında ve iş dışında uygulanabilecek eğitim yöntemlerinin tanıtanı yapılmıştır. Çalışmamızın büyük bir bölümünü içine alan bu başlıkta her bir yöntem teker teker ele alınarak incelenmeye çalışılmıştır. Bu sayede de uygulanan bir yöntemin diğerine göre üstünlüğünü karşılaştırma imkanı ortaya çıkmaktadır. Başka bir deyişle kendi bünyesi içinde eğitim programı uygulamak isteyen bir işletmenin yöntem seçimi konusundaki kararma ışık tutulmuş olacaktır. Bu karşılaştırmalar sayesinde elindeki eğitim imkanlarından en iyi şekilde yaralanma konusunda bütün seçenekleri bir arada görerek değerlendirme imkanı ortaya çıkmıştır. Ülkemizde gerek kamu gerekse özel kesim bankalarının sayısında sürekli bir artış göze çarpmaktadır. Bunun sonucunda gelişmelere paralel olarak da personel gereksinmesinin arttığı gözlenmektedir. Artan bu personel gereksinimi günümüz koşullarında arz kaynaklarının fazlalığı nedeniyle nicelik yönünden karşılanabilir durumda olmasına karşın nitelik yönünden yetersiz kaldığı görülmektedir. Bu durumda bankaların kendileri için gerekli personeli düzenleyecekleri işletme içi programlar ile eğitmeleri zorunlu hale gelmektedir. Ülkemizde bankacılık kesimine yönelik eleman yetiştiren öğretim kurumlan hemen hemen yok gibidir. Mevcut olanlar ise genelde yönetici düzeyinde eleman yetiştirmeyi amaçlayan ve sayılan çok az olan kuruluşlardır. Genelde bilinçli bir eğitim sistemimizin olmayışı, iş yasanımın (Özellikle bankacılıkta) hangi nitelikteki elemana gereksinim duyduğu araştırılmaksızın yapılan her düzeydeki eğitimin sonucu olarak da yığınlar halinde diplomalı işsizler ortaya çıkmaktadır. Bu nedenle temel sorun olarak hala sağlıksız eğitim sistemi başı çekmektedir. Araştırmanın bulgulan tablolaştırılıp, yorumları, kamu ve özel ticaret bankalarındaki eğitim faaliyetlerine ilişkin bulgular olarak karşılaştırmalı bir 112şekilde yapılmaya çalışılmıştır. Konunun teori ve uygulama kısımlarının kısa bir değerlendirmesine sonuç bölümünde yer verilmiştir. 113
Özet (Çeviri)
Konunun hizmet içi eğitim olması nedeniyle, öncelikle hizmet içi ve hizmet öncesi eğitim ayrımının yapılması gerekmektedir. Hizmet içi eğitim; hizmetin içinde yapılan ve kişiye hizmetle ilgili bilgi, beceri ve davranış kazandırılması amacına yönelik sistemli öğretim faaliyetleridir. Hizmet öncesi eğitimin ise kişiyi hayata genel olarak hazırlayan kültürel faaliyetler olarak tanımı yapılırken bu konuda tam bir fikir birliği yoktur. Çünkü hizmet öncesi eğitim sırasında da kişiye belli bir meslek kazandırılmasına yönelik bilgiler verilebileceği gibi tersi de olabilir. Yani hizmet içi eğitim programlarında kişiyi hayata genel olarak hazırlayan kültürel bilgiler de verebilirler. Çalışma, hizmet içi eğitimi esas almakla birlikte; işletme dışındaki eğitim faaliyetlerini de içermektedir. Hizmet içi eğitim, bilindiği gibi işletme içinde olabileceği gibi işletme dışında da yapılabilir. İşletme içindeki eğitim faaliyetleri de kendi içinde iş başında ve iş dışında olmak üzere ikiye ayrılmaktadır. Bu çalışmamızda işletme içindeki iş başı ve iş dışındaki eğitim faaliyetleri ele alınarak bu eğitim yöntemleri verilmiştir. Çalışmamızda işletme içi eğitim faaliyetlerinden de konu olarak, tüm personelin eğitimi konusu ele alınmaya çalışılmıştır. Yine bilindiği gibi işletme içi eğitim faaliyetleri üretim hatunda çalışanların eğitimine yönelik olabileceği gibi yöneticilerin yetiştirilmesine yönelik de olabilir. Personel eğitimi,“Niteliksiz personelin beşeri ilişkilerinin ve yeteneklerinin geliştirilmesiyle ilgili süreçlerin tümünü kapsar.”5 Personel eğitimi sadece niteliksiz personele uygulanan eğitim demek değildir. Bunun yanında işletmede halen çalışmakta olan personelin teknolojideki gelişmeler nedeniyle veya işlerin değiştirilmesi nedeniyle yetersiz oldukları 5Bintuğ AYTEK, İşletme Yönetimi, San Matbaası, Ankara, 1979, s., 209 111konulardaki eksikliklerini gidermeyi, personeli geliştirmeyi amaçlayan eğitim faaliyetleri de yine personel eğitimi kapsamına girer. Araştırmanın ikinci bölümünde ise iş başında ve iş dışında uygulanabilecek eğitim yöntemlerinin tanıtanı yapılmıştır. Çalışmamızın büyük bir bölümünü içine alan bu başlıkta her bir yöntem teker teker ele alınarak incelenmeye çalışılmıştır. Bu sayede de uygulanan bir yöntemin diğerine göre üstünlüğünü karşılaştırma imkanı ortaya çıkmaktadır. Başka bir deyişle kendi bünyesi içinde eğitim programı uygulamak isteyen bir işletmenin yöntem seçimi konusundaki kararma ışık tutulmuş olacaktır. Bu karşılaştırmalar sayesinde elindeki eğitim imkanlarından en iyi şekilde yaralanma konusunda bütün seçenekleri bir arada görerek değerlendirme imkanı ortaya çıkmıştır. Ülkemizde gerek kamu gerekse özel kesim bankalarının sayısında sürekli bir artış göze çarpmaktadır. Bunun sonucunda gelişmelere paralel olarak da personel gereksinmesinin arttığı gözlenmektedir. Artan bu personel gereksinimi günümüz koşullarında arz kaynaklarının fazlalığı nedeniyle nicelik yönünden karşılanabilir durumda olmasına karşın nitelik yönünden yetersiz kaldığı görülmektedir. Bu durumda bankaların kendileri için gerekli personeli düzenleyecekleri işletme içi programlar ile eğitmeleri zorunlu hale gelmektedir. Ülkemizde bankacılık kesimine yönelik eleman yetiştiren öğretim kurumlan hemen hemen yok gibidir. Mevcut olanlar ise genelde yönetici düzeyinde eleman yetiştirmeyi amaçlayan ve sayılan çok az olan kuruluşlardır. Genelde bilinçli bir eğitim sistemimizin olmayışı, iş yasanımın (Özellikle bankacılıkta) hangi nitelikteki elemana gereksinim duyduğu araştırılmaksızın yapılan her düzeydeki eğitimin sonucu olarak da yığınlar halinde diplomalı işsizler ortaya çıkmaktadır. Bu nedenle temel sorun olarak hala sağlıksız eğitim sistemi başı çekmektedir. Araştırmanın bulgulan tablolaştırılıp, yorumları, kamu ve özel ticaret bankalarındaki eğitim faaliyetlerine ilişkin bulgular olarak karşılaştırmalı bir 112şekilde yapılmaya çalışılmıştır. Konunun teori ve uygulama kısımlarının kısa bir değerlendirmesine sonuç bölümünde yer verilmiştir. 113
Benzer Tezler
- ISO 9001: 2015 kalite yönetim sisteminin uygulanmasının üretim yapan işletmelerin performansı üzerine etkileri: Öncesi ve sonrası
The effects of the application of ISO 9001: 2015 quality management system on the performance of the manufacturers: Before and after
EMİNE BİLGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
İşletmeTürk Hava Kurumu Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAYDAR ATEŞ
- Toplam kalite ve insan kaynakları yönetimi
Başlık çevirisi yok
SELİM YAZICI
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
İşletmeİstanbul Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERYAL ORHON BASIK
- Hazır giyim sektöründe çalışanların iş doyumlarının incelenmesi
Başlık çevirisi yok
ESEN ÇORUH
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Giyim EndüstrisiGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİME YÜCEER ARSLAN
- İşletmelerde personel başarı değerlemesi ve Türk ticari bankalarına yönelik bir araştırma
Başlık çevirisi yok
MEHMET TURAN