Geri Dön

A comparative study of English language instructors regarding teacher self- efficacy and teacher stress

İngilizce okutmanlarının stres ve öz yeterlikleri üzerine karşılaştırmalı bir araştırma

PDF İndir

  1. Tez No: 370213
  2. Yazar: DUYGU DOĞAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞEGÜL AMANDA JANE AUDREY YEŞİLBURSA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Bu çalışmanın amacı metropolitan ve kırsal kesimlerde devlet üniversitelerinin İngilizce Hazırlık Okullarında çalışan İngilizce okutmanlarının stres ve öz yeterlilik düzeylerini araştırmaktadır. Veri toplamak için katılımcıların stres ve öz yeterlik düzeylerini belirleyen iki anket; İngilizce dili okutmanları için stres faktörleri (Petek, 2008), İngilizce öğretmenlerinin öz yeterlilik ölçeği kullanılmıştır (Chaco´n, 2005). Bu veri toplama araçları Türkiye'de Üniversitelerde çalışan 151 okutmana uygunlanmıştır. Veriler Zonguldak Karaelmas Üniversitesinden 35, Abant İzzet Baysal Üniversitesinden 10 , Karabük Üniversitesinden 17; Düzce Üniversitesinden 15 , Ege Üniversitesinden 22 , Yıldız teknik Üniversitesinden 32, Gazi Üniversitesinden 20 İngilizce okutmanından toplanmıştır. Veri analizi için betimsel istatistik olarak sıklık, yüzde, ortalama ve standart sapma, çıkarımsal istatistik olarak SPSS 19. kullanılmıştır. Çalışmanın sonucu metropolitan ve kırsal kesimlerde devlet üniversitelerinin İngilizce Hazırlık Okullarında çalışan İngilizce okutmanlarının stres ve öz yeterlilik düzeyleri arasında cinsiyete,eğitim düzeyine,çalıştığı üniversitenin metropolitan yada kırsal kesime göre önemli bir fark bulunmadığını ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

This study aimed at investigating the level of stress and self efficacy levels of English instructors who work at the English Preparatory Schools of Universities in provincial and metropolitan universities. Two scales which consist of a demographic inventory; Stress Factors Questionnaire for English Language Instructors (Petek, 2008), English Teachers' Sense of Efficacy Scale (ETSES) (Chaco´n, 2005) were used. This data gathering instrument was implemented on 151 English instructors working at 7 universities in Turkey. Data gathered from 35 English instructors from Zonguldak Karaelmas University, 10 English instructors from Abant İzzet Baysal University .17 English instructors from Karabük University; 15 English instructors from Düzce University, 22 English instructors from Ege University, 32 English instructors from Yıldız Technical University, 20 English instructors from Gazi University. In analyzing the data SPSS.19 was used to find descriptive statistics and frequency, percent, average, and standard deviation, and inferential statistics. The results of the study revealed no significant differences in stress and self efficacy levels between instructors working at the English preparatory schools of Turkish state universities according to their gender, education level, or whether these universities are in metropolitan or provincial cities.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    728902

    Self-assessment of writing skills: A comparative study on teacher assessment and self-assessment of prospective efl teachers' writing skills and their perceptions of self-assessment

    Yazma becerisinin öz-değerlendirmesi: İngilizce öğretmen adaylarının öz-değerlendirme algıları ve öz-değerlendirmelerinin öğretmen değerlendirmesiyle karşılaştırılması

    ASİYE DİNÇEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVGİ ŞAHİN

  2. Tez No

    905484

    Investigating the effects of individual and group presentation tasks on foreign language speaking anxiety of EFL learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yabancı dil konuşma kaygısı üzerinde bireysel ve grup sunum aktivitelerinin etkilerinin araştırılması

    ÖZGE ELİF ARSLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ECE GENÇ YÖNTEM

  3. Tez No

    294146

    A comparative analysis on SOFL students' perceptions regarding nest and Non-NEST effects on motivation and attitudes

    Ana dili İngilizce olan ve ana dili İngilizce olmayan İngilizce okutmanlarının hazırlık sınıfı öğrencilerinin tutum ve motivasyonlarına etkisi hakkında öğrenci izlenimleri üzerine karşılaştırmalı bir analiz

    YUSUF DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR

  4. Tez No

    903005

    Konstantinos Aleksandru Psahos'un Musiki Takvimi'nden Asya Liri'ne: Geç dönem Rumca-Karamanlıca yayınlarda Osmanlı-Türk makam müziği ve teori yazımı

    Ottoman-Turkish makam music and theoretical writing in late Greek-Karamanlidika publications: From Konstantinos Aleksandrou Psachos' music calendar to Asias Lyra

    EYLÜL DOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Arşivİstanbul Teknik Üniversitesi

    Müzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÖZDE ÇOLAKOĞLU SARI

  5. Tez No

    82167

    A Comparative study on the impact of authentic and traditional materials on student motivation and reading skills development in upper-intermediate EFL classrooms

    Üst orta düzey İngilizce sınıflarında özgün ve geleneksel metinlerin öğrenci motivasyonu ve okuma becerilerine etkisi üzerine karşılaştırmalı bir çalışma

    HANİFE AKAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ YILDIRIM

Geri Dön