Geri Dön

4.sınıf sosyal bilgiler dersinde doğrudan verilecek beceri ve değerlerin kazanılma durumunun değerlendirilmesi

The assessment of skills and values to be given directly at the 4th grade social studies

PDF İndir

  1. Tez No: 372453
  2. Yazar: ZERRİN TUĞÇE ÇİÇEKLİYURT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET KAAN DEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sosyal bilimler, sosyal bilgiler, beceri, değer, Social sciences, social studies, skills, values
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 150

Özet

4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Doğrudan Verilecek Beceri ve Değerlerin Kazanılma Durumunun Değerlendirilmesi Bu araştırmanın genel amacı 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde doğrudan verilecek beceri ve değerlerin kazanılma durumunun incelenmesi ve değerlendirilmesidir. Araştırma genel tarama modelinde bir çalışma olarak düzenlenmiştir. Araştırmanın evrenini Çanakkale ilinde bulunan ilkokulların 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen doğrudan verilecek 8 beceriyi ve doğrudan verilecek 8 değeri ölçen“beceri ve değer ölçeği”kullanılmıştır. Veriler bir ders saati içerisinde, okulun diğer derslerini etkilemeyecek biçimde, sınıf öğretmenleri gözetiminde araştırmacı tarafından toplanmıştır. Araştırma, toplam 397 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Verilerin analizi için SPSS (Statistical Package for the Social Sciences-22) paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde ve bağımsız gruplar için t-testi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öncelikle beceri ile ilgili verilere bakıldığında“Cinsiyet”değişkenine göre, 'Bilgiyi Kullanılabilir Biçimlerde Planlama ve Yazma' ve 'Karşılaştırma Yapma' becerilerinde kız öğrenciler lehine anlamlı farklılık bulunmuştur.“Aile Ekonomik Durumu”değişkenine baktığımızda, 'Kanıt Tanıma ve Kullanma', 'Bilgiyi Kullanılabilir Biçimlerde Planlama ve Yazma', 'Mekanı Algılama' ve 'Karar Verme' becerilerinde aile ekonomik durumu iyi olanların lehine anlamlı farklılık bulunmuştur.“Sınıf Mevcudu”değişkenine göre, 'Tablo, Diyagram ve Grafik Okuma' ve 'Karar Verme' becerilerinde sınıf mevcudu çok olan öğrenciler lehine anlamlı farklılık bulunmuştur.“Sosyal Bilgiler Dersi Başarısı”değişkeninde ise tüm becerilerde ders başarısı iyi olan öğrenciler lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Değer ile ilgili verilere bakıldığında ise dört değişkene göre de anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Araştırma sonucunda diğer araştırmalar için önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The Assessment of Skills and Values To Be Given Directly At the 4th Grade Social Studies The main purpose of this research is the assessment of skills and values to be given directly at the 4th grade social studies. The research has been organized as a study in the general scanning model. The 4th grade students of the elemantary schools who live in Çanakkale forms the universe of the research. In this research a“skills and values scale”has been used to measure the 8 skills to be directly given and 8 values to be directly given that has been developed by the researcher as a data collection tool. The data has been collected in one class time span, in a way that does not effect the other lessons, under the class teacher supervision. The research has been conducted on 397 students. For the analysis of the data the package“Statistical Package for the Social Sciences”(SPSS-22) has been used. In the analysis of the data, frequency, percentage and for the independent groups t-test techniques have been utilized. According to the outcomes of the research, when we first look at the skills data, according to the 'gender' variable, a significant distinctness has been found on behalf of female students in the skills of“Planning and Writing Data in Useable Forms”and“Comparison”. When we look at the variable of 'Economical Status of Family'a significant distinctness has been found on behalf of the students whose economical status of family is better in the skills of 'Identification and Use of Evidence', 'Planning and Writing Data in Useable Forms' , 'Space Perception' and 'Decision Making'. According to 'Classroom Size' variable, a significant distinctness has been found on behalf of the students who are in a bigger classroom size, in the skills of 'Reading Charts, Diagrams and Graphs' and 'Decision Making'. And in the 'Success of Social Studies' variable, a significant distinctness has been found on behalf of the students who have lesson success in all skills. And no significant distinctness has been found according to tre variable dimensions in value data. And in the 'Success of Social Studies' variable, a significant distinctness has been found on behalf of the students who have lesson success in some values

Benzer Tezler

  1. Tez No

    254635

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi

    An investigation of teachers? opinions on 4th and 5th grade social studies curriculum

    ONUR YAZAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OSMAN SAMANCI

  2. Tez No

    207047

    İlköğretim 4.sınıf sosyal bilgiler derslerinde bilgiyi kullanılabilir biçimlerde planlama ve yazma becerilerinin geliştirilmesinin öğrencilerin öğrenme ve hatırlama düzeyine etkisi

    The effect of improving skills in planning and writing the knowledge in a functional way on the students' learning and remembering levels in primary school 4th grade social study courses.'

    BEYTULLAH GÖÇMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ŞEFİKA KURNAZ

  3. Tez No

    5650

    Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)

    Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)

    A. TURGAY KURULTAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı

    PROF.DR. ŞARA SAYIN

  4. Tez No

    497541

    4.sınıf sosyal bilgiler dersinde dürüstlük değerini kazandırmada edebi ürünlerin kullanımı

    Using the literary products on the grade 4th class of social sciences of value honesty

    TUĞBA HARMANŞA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLHAN TURAN

  5. Tez No

    358515

    Sosyal bilgiler 5.sınıf 'bir ülke bir bayrak'ünitesinde doğrudan verilecek değerlerin uygulanma düzeyinin betimlenmesi

    Description of application level of values to be given directly in 'one country, one flag' unit in fifth class social studies lesson

    SELİM HARMANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ELİF ALADAĞ

Geri Dön