An integration of metacognitive reading strategies in English language lessons
Üstbilişsel okuma stratejilerinin İngilizce derslerine entegrasyonu
- Tez No: 373623
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
30 yıldan beri üstbilişsel stratejilerin öğrenme sürecindeki rolü tartışılmaktadır. Bu tez, okuduğunu anlamada üstbilişsel okuma stratejilerinin rolünü araştıran bir eylem çalışmasıdır. Çalışmanın asıl amacı, öğrencilerin okuma ödevlerini yaparken, düşünme süreçlerinde farkındalık yaratmak için üstbilişsel strateji eğitimi vermektir. Çalışma, 2013-2014 akademik eğitim döneminde, Adana'da Mehmet Akif Orta Okulunda yapılmıştır. Katılımcı öğrenciler, kolay örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Çalışma 26 orta seviye İngilizce bilgisine sahip, 13-14 yaş ortalamasında olan 8.sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Araştırmacı günlüğü, yarı yapılandırılmış görüşme ve Okuma Stratejileri Anketi veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Çalışma sonuçları, üstbilişsel okuma stratejilerinin İngilizce derslerine entegrasyonunun öğrencilere okuduğunu anlamada yardımcı olduğunu ve böylece metinleri kolaylıkla anladıklarını ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The role of metacognition in learning process has been researched since 30 years. This action research study was an attempt to integrate metacognitive reading strategy training into English lessons to make the students aware of their thinking processes as they have been engaged in reading tasks. The study was conducted in the second term of 2013-2014 academic years at Mehmet Akif Secondary School in Adana, Turkey. Convenience sampling strategy was used when choosing the participants of the present study. The participants of the present study were 26 intermediate level 8th grade students between the ages of 13 and 14. The researcher's diary, semi-structured interviews and Reading Strategy Survey were used as the data collection tools. The findings of the study revealed that integration of metacognitive reading strategies into English lessons help students to utilize these strategies during reading comprehension and so understand the texts easily.
Benzer Tezler
- Türkçe öğrenen Suriyeli kadınların dil öğrenme stratejileri üzerine bir değerlendirme
An assessment of the language learning strategies used by Syrian women learning Turkish as a foreign language
SÜMEYYE ZEREYALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAMİ BASKIN
- Comparing the effects of comprehension-based speed reading strategies on L2 reading comprehension, reading rate, motivation for reading and metacognitive reading strategies
Anlayarak hızlı okuma stratejilerinin 2. dilde okuduğunu anlama, okuma hızı, okuma motivasyonu ve üstbilişsel okuma stratejileri üzerindeki etkilerinin karşılaştırılması
BEYLÜ KARAYAZGAN
Doktora
İngilizce
2024
DilbilimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Identifying the nature of metacognition instruction in reading classrooms
Başlık çevirisi yok
NESRİN ÖZTÜRK
- Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları
The effects of constructivist learning approach on learners' problem solving skills, metacognitive awareness, and attitudes towards the course, and contributions to learning process
BÜNYAMİN YURDAKUL
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL
- Yükseköğretimde yurttaşlık eğitimi bağlamında eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research on developing critical thinking skills in the context of citizenship education in higher education
ARZU SALDIRAY
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET DOĞANAY