Öğrenci uyumunun öğretmen algılamaları ve test değerlendirmesi bakımından incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 37363
- Danışmanlar: PROF.DR. FÜSUN AKKOYUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 130
Özet
BOLUM V ÖZET Bu araştırmada öğrenci uyumu, öğretmenlerin“ öğrencileri uyumları bakımından değerlendirmeleri ile öğrencilerin kendilerini uyumları bakımından değerlendirmelerine göre incelenmiştir. Araştırmada öğrencilerin uyumu, Özdemir (1985) tarafından Türkçe uyarlaması yapılan Minnesota Psikolojik Danışma Envanteri ile ölçülmüştür. Envanter, üçü uyum alanı, dördü uyum yöntemi, biri geçerlik ve biri soru olmak üzere dokuz alt ölçekten oluşmuştur. Soru ve geçerlik alt ölçekleri hariç, diğer ölçeklerin oluşturduğu puanlardan toplam uyum puanı elde etmek mümkündür. Bu araştırmada envanterin 212 maddelik Türkçe Kısa Formu kullanılmıştır. öğretmenlerin öğrencilerini uyum bakımından değerlendirmeleri için, özdemir (1985) tarafından geliştirilen Öğretmen Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Bu formda araştırmanın amacına göre bazı değişiklikler yapılmış; ama formun aslının korunmasına dikkat edilmiştir. Araştırma 1991-1992 öğretim Yılı içinde Ankara İli merkezindeki resmi liselerin ikinci sınıflarından alt, orta ve üst sosyo-ekonomik düzey ayrımını yansıtacak şekilde seçilen 322 öğrenci ve 59 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Lise öğrencileri araştırmada ele alınan bağımsız değişkenlere göre (cinsiyet ve kol) ayrılmıştır. Aynı şekilde öğretmenlerde bağımsız değişkenlere göre (cinsiyet, branş, evli olup olmama, meslekteki yıl ve ergenlik yaşlarında çocuğu olup olmama) ayrılmıştır. Elde edilen veriler 2x2, 2x3, 2x4 varyans analizi; ”t-testi“ ve ”gearson Momentler Çarpımı Korelasyonu Tekniği" ile çözümlenmiştir. Gözlenen farkların 108anlamlığı için en az.05 düzeyi kabul edilmiş; ancak daha yüksek anlamlılık gösterenler de belirtilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular özetle aşağıda sıralanmış: 1. öğrencilerin uyum puanlan cinsiyetleri bakımından anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Ancak, fen kolu öğrencileri kendilerini edebiyat koluna oranla daha uyumlu olarak değerlendirmektedir. 2. öğretmenlerin cinsiyetine göre, öğrencileri uyum konusunda değerlendirmeleri arasında anlamlı bir farklılık yoktur. 3. Sosyal branşı öğretmenleri kız öğrencileri erkek öğrencilerden daha uyumlu görmektedir. 4. Fen branşı öğretmenleri fen kolu öğrencilerini daha uyumlu olarak görmektedir. Fakat sosyal branşı öğretmenleri edebiyat kolu ve fen kolu arasında uyum bakımından anlamlı bir farklılık görmemektedir. 5. Öğretmenlerin yaşlan, evli olup olmamaları, meslekteki yılları ve ergenlik yaşında çocuklan olup olmağı öğrencilerini uyum konusunda değerlendirmelerinde önemli bir etken olarak bulunmamıştır. 6. Öğrenci uyumu bakımından öğretmenlerin onları değerlendirmeleri ile öğrencilerin kendilerini değerlendirmeleri arasında düşük ancak anlamlı bir ilişki vardır. 109
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Çocuk hikaye kitaplarında eğitsel açıdan grafik tasarımın değerlendirilmesi üzerine bir uygulama önerisi
An Application suggestion on evaluation of educational points of graphic design in the child story books
YASEMİN AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSÜN PARLAR
- 8.sınıf İngilizce öğretim programının TEOG sınavı sorularıyla uyumunun öğretmen görüşleri açısından incelenmesi
The assessment of consistency of 8th grade English course curriculum to the questions in teog English exam according to teachers' opinions
AYŞE VURAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BÜLENT DÖŞ
- 8. sınıf matematik öğretim programının 2019 liselere geçiş sınavı sorularıyla uyumunun öğretmen görüşleri açısından incelenmesi
Examining the compliance of the 8th grade mathematics curriculum with the 2019 high school transfer exam questions in terms of teachers' views
İBRAHİM KEMİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TAYFUN TUTAK
- İlkokulda çocuğunun kendi sınıfında öğrenim görmesine ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' views on the education of their children in their classes in primary school
CANSU BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU GEZER ŞEN
- Çokuyaranlı Türkçe ders kitabının geliştirilmesine yönelik öğrenci ve öğretmen görüşleri
Student and teacher opinions regarding the development of a multipurpose Turkish textbook
BİLGE NUR DOĞAN GÜLDENOĞLU
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT SEVER