Öğrenci uyumunun öğretmen algılamaları ve test değerlendirmesi bakımından incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 37363
- Danışmanlar: PROF.DR. FÜSUN AKKOYUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Algı, Ergenler, Minnesota Psikolojik Danışma Envanteri, Uyum, Öğrenciler, Öğretmen algılama, Öğretmen-öğrenci iletişimi, Perception, Adolescents, Minnesota Pyschological Counselling Inventory, Adjustment, Students, Perception of tearcher, Teacher-student comminication
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
BOLUM V ÖZET Bu araştırmada öğrenci uyumu, öğretmenlerin“ öğrencileri uyumları bakımından değerlendirmeleri ile öğrencilerin kendilerini uyumları bakımından değerlendirmelerine göre incelenmiştir. Araştırmada öğrencilerin uyumu, Özdemir (1985) tarafından Türkçe uyarlaması yapılan Minnesota Psikolojik Danışma Envanteri ile ölçülmüştür. Envanter, üçü uyum alanı, dördü uyum yöntemi, biri geçerlik ve biri soru olmak üzere dokuz alt ölçekten oluşmuştur. Soru ve geçerlik alt ölçekleri hariç, diğer ölçeklerin oluşturduğu puanlardan toplam uyum puanı elde etmek mümkündür. Bu araştırmada envanterin 212 maddelik Türkçe Kısa Formu kullanılmıştır. öğretmenlerin öğrencilerini uyum bakımından değerlendirmeleri için, özdemir (1985) tarafından geliştirilen Öğretmen Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Bu formda araştırmanın amacına göre bazı değişiklikler yapılmış; ama formun aslının korunmasına dikkat edilmiştir. Araştırma 1991-1992 öğretim Yılı içinde Ankara İli merkezindeki resmi liselerin ikinci sınıflarından alt, orta ve üst sosyo-ekonomik düzey ayrımını yansıtacak şekilde seçilen 322 öğrenci ve 59 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Lise öğrencileri araştırmada ele alınan bağımsız değişkenlere göre (cinsiyet ve kol) ayrılmıştır. Aynı şekilde öğretmenlerde bağımsız değişkenlere göre (cinsiyet, branş, evli olup olmama, meslekteki yıl ve ergenlik yaşlarında çocuğu olup olmama) ayrılmıştır. Elde edilen veriler 2x2, 2x3, 2x4 varyans analizi; ”t-testi“ ve ”gearson Momentler Çarpımı Korelasyonu Tekniği" ile çözümlenmiştir. Gözlenen farkların 108anlamlığı için en az.05 düzeyi kabul edilmiş; ancak daha yüksek anlamlılık gösterenler de belirtilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular özetle aşağıda sıralanmış: 1. öğrencilerin uyum puanlan cinsiyetleri bakımından anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Ancak, fen kolu öğrencileri kendilerini edebiyat koluna oranla daha uyumlu olarak değerlendirmektedir. 2. öğretmenlerin cinsiyetine göre, öğrencileri uyum konusunda değerlendirmeleri arasında anlamlı bir farklılık yoktur. 3. Sosyal branşı öğretmenleri kız öğrencileri erkek öğrencilerden daha uyumlu görmektedir. 4. Fen branşı öğretmenleri fen kolu öğrencilerini daha uyumlu olarak görmektedir. Fakat sosyal branşı öğretmenleri edebiyat kolu ve fen kolu arasında uyum bakımından anlamlı bir farklılık görmemektedir. 5. Öğretmenlerin yaşlan, evli olup olmamaları, meslekteki yılları ve ergenlik yaşında çocuklan olup olmağı öğrencilerini uyum konusunda değerlendirmelerinde önemli bir etken olarak bulunmamıştır. 6. Öğrenci uyumu bakımından öğretmenlerin onları değerlendirmeleri ile öğrencilerin kendilerini değerlendirmeleri arasında düşük ancak anlamlı bir ilişki vardır. 109
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Çocuk hikaye kitaplarında eğitsel açıdan grafik tasarımın değerlendirilmesi üzerine bir uygulama önerisi
An Application suggestion on evaluation of educational points of graphic design in the child story books
YASEMİN AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSÜN PARLAR
- İngilizce öğretim programı kazanımları ve ders kitaplarının, Yabancı Dil Testi (YDT) ile uyumunun incelenmesi ve paydaş görüşlerinin değerlendirilmesi
Examining the compatibility of secondary education English curriculum outcomes and textbooks with Foreign Language Test and evaluation of stakeholder opinions
KÜBRA ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL GELEN
- FizziQ uygulamasının fen bilgisi öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgisine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of FizziQ application on the technological pedagogical content knowledge of science teacher candidates
SERHAT ÇOBAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ERGUN
- Matematik öğretiminde senaryo temelli sınav uygulamalarına ilişkin öğretmen görüş ve deneyimleri
Teachers views and experiences on scenario-based assessment practices in mathematics education
GÖZDE ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF BAHADIR
- İlkokul birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanan okula uyum haftası ve uyumu etkileyen faktörlere ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers'opinions about adaptation week of the students who started the first grade of primary school and the factors affecting the adaptation
NÜLİFER YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEKİ APAYDIN