A study on the exploration of the currently used vocabulary teaching techniques in secondary schools in Iraq
Irak'ta ortaöğretim okullarında halen kullanılmakta olan kelime öğretme tekniklerinin araştırılması üzerine bir çalışma
- Tez No: 378250
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ ERGENEKON EMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Irak, Kelime öğretimi, Ortaöğretim, Ortaöğretim kurumları, Yabancı dil öğretimi, Öğrenme yöntemleri, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İngilizce, Iraq, Vocabulary teaching, Secondary education, Secondary education institutions, Foreign language teaching, Learning methods, Teaching, Teaching methods, English
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Irak'taki ortaöğretim okullarında öğretmenlerin hangi kelime öğretim tekniklerini ve aktivitelerini çoğunlukla kullandıklarını öğrenmektir. Öğrencilerin kelime öğrenmekte ve kelimelerin anlamlarını uzun süre akıllarında tutmakta zorlandıkları iddia edilmektedir. Öncelikle, bazı önemli ve konuyla alakalı kelime ve kelime öğretim teknikleri ile ilgili literatür incelenmesi yapıldı. Çalışmanın amacına ulaşmak için bazı anketler tasarlandı ve Irak'taki ortaöğretim okullarında öğretmen ve öğrenci katılımcılara uygulandı. Veriler analiz edildiğinde ve karşılaştırıldığında öğretmenlerin ve öğrencilerin cevapları arasında dikkat çekici bazı tutarsızlıklar bulunmuştur, daha sonra, sonuçların yorumlanması sunulmuş, sonuç ve öneriler kısmı ise son bölümde tartışılmıştır.The purpose of this study is to find out which vocabulary teaching techniques and activities English language teachers mostly use while teaching vocabulary in secondary schools in Iraq. It is argued that students have difficulties in learning vocabulary items and in keeping the meanings of them in mind for a long period. First of all, some important and relevant review of literature about vocabulary and vocabulary teaching techniques has been done. In order to achieve the goal of the study, some questionnaires were designed and administered to the teacher and student participants of the secondary schools in Iraq. When the data analyzed and compared some remarkable inconsistencies between teachers' and students' responses have been found. Hence, the interpretations of the results were made and presented. The conclusion and suggestions parts have also been introduced in the last chapter of the study.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to find out which vocabulary teaching techniques and activities English language teachers mostly use while teaching vocabulary in secondary schools in Iraq. It is argued that students have difficulties in learning vocabulary items and in keeping the meanings of them in mind for a long period. First of all, some important and relevant review of literature about vocabulary and vocabulary teaching techniques has been done. In order to achieve the goal of the study, some questionnaires were designed and administered to the teacher and student participants of the secondary schools in Iraq. When the data analyzed and compared some remarkable inconsistencies between teachers' and students' responses have been found. Hence, the interpretations of the results were made and presented. The conclusion and suggestions parts have also been introduced in the last chapter of the study.
Benzer Tezler
- 19. yüzyıl İstanbul dizi konutlarının morfolojik andizine dayalı bilgi tabanlı tasarım modeli
Başlık çevirisi yok
ÇİLER KIRŞAN
- Sayısal jeoloji haritaları ve ilgili veri tabanının oluşturulmasına bir örnek. Batı Karadeniz Bölgesi
Başlık çevirisi yok
UFUK TARI
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Jeoloji Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiJeoloji Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKAN TÜYSÜZ
- Türkçe öğretiminde yaratıcı drama yöntemi ile diksiyon becerileri kazandırmaya ilişkin bir model önerisi yaklaşımı
A Recomended model approach towards developing the creative drama method and diction skillis in Turkish education
TÜLİN TÜMTÜRK YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ SAN
- Word learner and contextual factors in guessing word meaning from context in a second language
Yabancı dil öğreniminde sözcük anlamlarını metin içerisinde anlamlandırmayı etkileyen sözcüksel öğrenci ile ilgili ve metinsel faktörler
BERRİN MANGA
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MERAL ÖZTÜRK
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Etude du point de vue narratif dans la signification textuelle
Metnin anlamlandırılmasında anlatısal bakış açısının incelenmesi
IŞIN ÖZEL COULİBALY
Yüksek Lisans
Fransızca
2012
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DUYGU ÖZTİN PASSERAT