Geri Dön

What are the students' perceptions about English language learning

Öğrencilerin İngilizce dili öğrenimi hakkındaki algıları nelerdir

PDF İndir

  1. Tez No: 379478
  2. Yazar: NECATTİN SARCAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EROL KAHRAMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Anadil, Dil öğrenimi, Tek dilli, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci algısı, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, Mother tonque, Study of languages, Monolingual, Foreign language learning, Foreign language teaching, Students perceptions, University students, Universities, English
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Günümüzde, öğrencilerin ana dillerinin yabancı dil sınıflarında kullanılması tartışmasının yabancı dil öğretiminden ortaya çıktığı kabul edilmektedir. Uzun zamandan beri, bu konuda çelişkili görüşler bulunmaktadır. Tek dillilik yaklaşımı, hedef dilin iletişimde tek araç olması gerektiğini öne sürer. Diğer yandan, çift dillilik yaklaşımı, ana dilin uygun bir şekilde kullanılmasının yabancı dil ediniminde önemli bir rol oynayabileceğini savunur. Tüm bu yaklaşımlar göz önünde bulundurulduğunda, öğrencilerin konu hakkındaki görüşleri ne yöndedir? Bu araştırma, yukarıda bahsedilen konuda, Muş Alparslan Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü İngilizce Hazırlık Sınıfı öğrencileri açısından problemleri belirlemek ve bunlara çözümler bulmak amacıyla yürütülmüştür. Bu araştırmada, yabancı dil sınıflarında, gerektiğinde, zamanın belli bir kısmının; öğrencilerin anlamadığı sofistike kavramların açıklanması, öğrencilerin belirli sorular sorması, belirli becerilerin pratiğinin yapılması, ana dil ve hedef dil arasındaki belirsizliklerin kaldırılması için kullanılabileceği tartışılmaktadır.

Özet (Çeviri)

Today, it is admitted that the discussion on using students' first language (L1) in the foreign language classes derive from the teaching of a second language (L2). There have always been contradicting views for a long time. The monolingual approach suggests that the target language should be the unique means of communication, implying that the prohibition of the L1 to be the best way of maximizing L2 acquisition. Meanwhile, the bilingual approach suggests that appropriate use of L1 can play a significant role in successful L2 acquisition. Keeping all these approaches in mind, what do the learners think about the issue? To investigate, this paper is prepared to explore the problem and find solutions for beginner students in Computer Engineering Department English Preparatory Class at Muş Alparslan University. In this paper, it is argued that in the foreign language classrooms as and when requires, certain amount of time can be allocated for the use of mother tongue to enable students ask certain questions, to clarify and verify what the sophisticated concepts in which the students are stuck in L2 and are unable to move further, to practice certain skills, to remove uncertainties between L1 and L2. In various stages of foreign language learning process, the use of native language in the language classrooms may be more appropriate and beneficial if it is controlled and referred when and/ or where necessary.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    264836

    The role of neuro-linguistic programming in English language teaching: NLP-trained language teaching practitioners' perceptions about NLP strategies and techniques used in classes

    Nöro-linguistik programlama (NLP)? nın İngilizce eğitimi üzerindeki rolü: NLP eğitimi almış İngilizce eğitmenlerinin İngilizce eğitimi verilen sınıflarda uygulanabilecek NLP teknikleri ve stratejileri hakkındaki algıları

    MELTEM TARGUTAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. KİMBERLY TRİMBLE

    YRD. DOÇ. DR. JULİE MATHEWS AYDINLI

  2. Tez No

    227752

    Exploring the perceptions of teachers, students, and parents about the new 4-year anatolian high school english program

    Öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin yeni 4 yıllık anadolu lisesi ingilizce programı hakkındaki görüşlerinin incelenmesi

    HANDE KEFELİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. AHMET OK

  3. Tez No

    123046

    Students perceptions of task-based learning at the preporatory school of İstabnul Bilgi University A case study

    Öğrencilerin İstanbul Bilgi Üniversitesi`ndeki görev dayanıklı İngilizce öğrenimi ile ilgili algıları üzerine bir durum çalışması

    ASLI LİDİCE GÖKTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU

  4. Tez No

    125443

    The Importance of students` and their teachers`perceptions about ELT activities

    Öğrenci ve öğretmenlerin İngiliz dili öğretimi aktiviteleri hakkındaki algılamalarının önemi

    SELMA DURAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜRKAY BULUT

  5. Tez No

    94989

    An English language needs assesment of management students at the faculty of political sciences of Ankara University

    Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi İşletme Bölümü öğrencilerinin İngilizce yabancı dil ihtiyaçlarının belirlenmesi

    MELTEM ATAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. BİLL SNYDER

Geri Dön