Designing and adapting more learner-centered language teaching materials
Dil öğretim materyallerinin daha öğrenen merkezli tasarımı ve adaptasyonu
- Tez No: 381549
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GONCA YANGIN EKŞİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 179
Özet
Bu çalışma İngiliz dili öğretim materyallerinin daha öğrenen merkezli tasarımı ve adaptasyonunu öngörmektedir ve bu doğrultuda faydalanılabilecek üç yaklaşımı öne sürmektedir. Yapısalcılık, bilişsel ve insancıl yaklaşımlara odaklanan bu çalışmada, Ankara Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'ndaki okutmanların öğrenen merkezli yaklaşım konusundaki bilgileri, inançları ve sınıf içi uygulamaları açığa çıkarılmaya çalışılmıştır. Bu amaçla, anket tekniği kullanılmış ve elde edilen veriler araştırmacı tarafından analiz edilerek yorumlanmıştır. Veri toplama aracı olarak kullanılan anket McREL (1994) tarafından geliştirilmiş ve araca ilişkin değerler çalışmada belirtilmiştir. Anketin araştırmacı tarafından geliştirilen açık uçlu kısmında ise sonuçlar içerik analizine tabi tutulmuş, kodlar ve temalarla ifade edilerek yorumlanmıştır. Eklerde belirtilen bu çalışmalar sayesinde, sınırlılıklarda göz önünde bulundurularak çalışma nihai sonuca bağlanmıştır.
Özet (Çeviri)
This study sets forth the adaptation and design of English language teaching materials to be more learner-centered and suggests three approaches in line with this aim. Focusing on Constructivism, Cognitive and Humanistic Approaches, this study has meant to reveal the knowledge, beliefs and in-class applications of instructors at Ankara University School of Foreign Languages. To this end, survey has been use as data collection technique and the data collected has been analyzed and commented by the researcher. The questionnaire which has been used as data collection tool was developed by McREL (1994) and the values for the questions have been mentioned in the study. The results of the open-ended part of the questionnaire has been analyzed through content analysis and commented on codes and themes. Thanks to this study added in appendix, the study has been concluded paying attention to the possible limitations.
Benzer Tezler
- Comparative analysis of human and chatbotinteractions in english as a foreign language learning:A neuroscientific perspective
Yabancı dil olarak ingilizce öğreniminde insan ve chatbot etkileşimlerinin karşılaştırmalı analizi: Nörobilimsel bir perspektif
GAMZE TURUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİN KAZAZOĞLU
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİR RUŞEN
- Kariyerinin farklı evrelerindeki mimarların sürekli mesleki gelişimi
Continuous professional development of architects at different career stages
FADİME YALÇINKAYA ÇALIŞKAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRAH ACAR
- Yaparak öğrenme ve dijital fabrikasyonun kesişimi: Kendi aracını tasarlamak
The intersection of learning by doing and digital fabrication: Designing your own tool
EKİN ÜNLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMA ALAÇAM
- Öğretim programını sınıfa uyarlama becerilerine yönelik bir mesleki gelişim programının öğretmenlere katkılarının incelenmesi
Examining the contributions of a professional development program to teachers in adapting the curriculum to the classroom
ÜMRAN YAZICILAR NALBANTOĞLU
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLAY T. BÜMEN
- Recurrent phrases in learner English: A corpus driven approach
Öğrenici İngilizcesinde tekrarlanabilir öbekler: Derlem temelli yaklaşım
AYSEL ŞAHİN KIZIL
Doktora
İngilizce
2013
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABDURRAHMAN KİLİMCİ