Görme engeli olan çok engelli çocuklar için etkili olan pekiştireç değerlendirme yönteminin belirlenmesi
Identification of the effective reinforcer assessment procedure for children who have visual impairments with multiple disabilities
- Tez No: 381763
- Danışmanlar: PROF. DR. DİLEK ERBAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çok engelli çocuk, pekiştireç belirleme yöntemi, dönüşümlü uygulamalar modeli, Multiple disabilities, reinforcer assessment procedure, alternating treatments design
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihinsel Engelliler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 91
Özet
Bu araştırmanın amacı, görme engeli olan çok engelli çocuklar için etkili olan pekiştireç değerlendirme yönteminin belirlenmesidir. Araştırmaya 3-7 yaş arası, görme engeli ve zihinsel engeli olan 4 çocuk katılmıştır. Bu araştırmada tek denekli araştırma yöntemlerinden dönüşümlü uygulamalar modeli kullanılmıştır. Elde edilen veriler, görsel olarak analiz edilmiştir. Araştırma iki basamaktan oluşmaktadır. Birinci basamakta görme engeli olan çok engelli cocuklar için, pekiştireç belirleme yöntemlerinden uyaran tercihi ve zorunlu seçme yöntemleriyle, tercih edilen uyaranların belirlenmesi; ikinci basamakta ise belirlen uyaranların pekiştireç olarak etkililiklerinin belirlenmesine ilişkin bulgular elde edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; görme engeli olan çok engelli çocuklar için uyaran tercihi ve zorunlu seçme yöntemleri ile çeşitli uyaranların tercih edilip edilmediğinin belirlenebildiği, uyaran tercihi ve zorunlu seçme yöntemleri ile belirlenen uyaranların her ikisinin de pekiştireç olarak etkili olduğu, ancak uyaran tercihi yönteminin etkili pekiştireçlerin belirlenmesinde daha etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of the present study is to identify the effective reinforcer assessment procedure for children who have visual impaırments with multiple disabilities. The present study was conducted with visually impaired and intellectually disabled 4 children who are aged between 3 and 7. An alternating treatments design was used to compare the procedures. Graphical analysis method was used to analyse the data. The present study consists of two phases. In Phase 1, preferences of four students with visually impaired and intellectually disabled were identified by using two assessment procedures: The stimulus preference and forced choice preference assessments. In Phase 2, reinforcing effects of the most often selected stimuli both from the stimulus preference and forced choice preference assessments were evaluated. Results reveal that both preference assessment procedures were effective in identifying preferred stimuli for all four students with visually impaired and intellectually disabled. Results showed that both preference assessment procedures were also effective in identifying reinforcer for three of four students with visually impaired and intellectually disabled. But stimulus preference procedure was more effective than the forced choice procedure in identifying reinforcers.
Benzer Tezler
- Assistant humanoid robots for sign language tutoring
İnsansı robot destekli işaret dili öğretimi
NEZİHA AKALIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HATİCE KÖSE
- Çağdaş Suriye nesrinde siyasî hapishane edebiyatı üzerine eleştirel bir bakış
The literature of political prisons in contemporary Syrian prose analytical prepective
ABDOLGADER MOHAMED ALİ
Yüksek Lisans
Arapça
2014
Doğu Dilleri ve EdebiyatıSelçuk ÜniversitesiDoğu Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. FİKRET ARSLAN
- Koklear implantlı hastalarda implant sonrası rehabilitasyondan fayda görme üzerine etkili faktörlerin incelenmesi
Investigation of effective factors on benefiting from post-implant rehabilitation in patients with cochlear implants
DİCLE HARMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sağlık Eğitimiİstanbul Gelişim ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAŞAK ÇAYPINAR ESER
- Design and development of audio-emotional serious games for audiology therapy
Odyoloji terapisi için işitsel-duygusal ciddi oyunlar tasarlama ve geliştirme
EGE VERİM
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiOyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE KÖSE
- DA4HI: A deep learning framework for facial emotion recognition in affective systems for children with hearing impairments.
DA4HI: İşitme engelli çocuklar için duyuşsal sistemlerde yüzdeki duyguların tanınması maksadıyla geliştirilen derin öğrenme modeli.
CEMAL GÜRPINAR
Doktora
İngilizce
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE KÖSE
PROF. DR. NAFİZ ARICA