Geri Dön

Learning anxiety and alleviation techniques in EFL

İngilizce yabancı dil öğreniminde kaygı ve azaltma teknikleri

PDF İndir

  1. Tez No: 383629
  2. Yazar: AHMET AKKAYA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. HARUN ŞİMŞEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Kaygı, Sınav, Yabancı Dil, Öğrenme Kaygısı, Not, Test, Anxiety, Exam, Foreign Language, Learning Anxiety, Score, Test
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 120

Özet

Araştırma; yaşları 20 ile 30 arasında, İngilizce eğitimi gören erkek yüksekokul öğrencilerinin dil öğrenimi kaygılarını ve azaltma tekniklerini araştırmayı amaçlamaktadır. Araştırma amaçlarını gerçekleştirmek amacıyla, kaygı seviyesi ve kaynağı konulu bir anket öğrencilere dağıtılmış olup; sınav ve anket sonuçlarına dayanılarak, yaşanılan dil öğrenimi kaygı algısı hakkında yarı yapılandırılmış mülakat, gönüllü katılımcılara uygulanmıştır. Kaygı seviyeleri ve performans arasındaki ilişkiyi araştırmak amacıyla, öğrencilerin sınav sonuçları da toplanmıştır. Nitel ve nicel veri kombinasyonu, katılımcıların İngilizce sınavları hususunda oldukça endişeli olduklarını işaret etmektedir. Sınav kaygısı kaynağı farklılık göstermesine rağmen, çok sayıda katılımcı, içgüdüsel olarak İngilizce becerilerini, beklenileni karşılamakta yetersiz olarak değerlendirme eğilimindedir ve bu nihayetinde asıl kaygı kaynağını teşkil etmektedir. Çalışmadan edinilen veriler, dil performansıyla, kaygı arasında ters bir orantı olduğunu da göstermektedir, yani İngilizce'de, daha az kaygılı öğrenciler daha iyi performans sergilerken, fazla endişeli öğrenciler nispeten düşük notlar almaktadırlar. Bu nedenle, hissedilen kaygı düştükçe, öğrencilerin dil kullanımında daha fazla yapıcı tecrübe edinme ihtimali artmaktadır. Dil eğitmenleri, kaygı seviyesi ve alakalı kaynaklarını etkilemekte hayati bir önem taşımaktadır. Zira, titiz bir planlamayla, endişe yaratmayan bir eğitim ortamının oluşturulması, yabancı dil öğrenme sürecini kolaylaştıracaktır.

Özet (Çeviri)

The study intends to explore the language learning anxiety and alleviation techniques of male associates, aged between 20 and 30, learning English. To realize study objectives, a questionnaire about origins of anxiety and levels was issued to the students and based on exam and questionnaire results, a semi-structured interview about experienced language anxiety perception was administered to the volunteering participants. Students' examination grades were also gathered to investigate the relation between anxiety level and performance. Outcomes from quantitative and qualitative data suggest participants are indeed anxious about dealing with English exams. Though the source of test anxiety varies, many a student participant tends to intrinsically surmise their abilities failing to meet expectations in English, which eventually induces the core of anxiety. The findings of the study denote an inverse ratio between language performance and anxiety too. That is, more anxious students wind up with relatively lower scores while the less anxious in English do better. Hence, as the anxiety endured diminishes, students may increasingly enjoy more constructive language use. Language instructors merit a vital role in influencing students' volume of anxiety and related sources. Accordingly, through fastidious planning, forming a non-threatening learning environment will facilitate the foreign language learning process.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    671057

    The efficacy of pranayamic breathing on foreign language learning anxiety and test anxiety

    Pranayama nefesinin yabancı dil öğrenme kaygısı ve sınav kaygısı üzerine olan etkinliği

    MÜRSELİN TAŞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENİSA MEDE

  2. Tez No

    739397

    Teaching anxiety and perceived technological pedagogical content knowledge among foreign language teachers

    Yabancı dil öğretmenlerinin öğretme kaygısı ve algılanan teknolojik pedagojik alan bilgisi

    MERVE YAKUT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  3. Tez No

    780409

    The relation between the learning styles of prep students in translation and interpreting studies department and the teaching stragies of the instructors

    Mütercim-tercümanlık bölümü hazırlık sınıfı öğrencilerinin öğrenme stilleri ile öğretim görevlilerinin öğretme stratejileri arasındaki ilişki

    NAGİHAN DÖYEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ARİF SARIÇOBAN

  4. Tez No

    636700

    Implementation of the peer-led team learning (PLTL model to Turkish context: Its effect on undergraduate engineering students' academic performances and anxiety in general chemistry course

    Akran liderli takım öğrenmesi (ALTÖ) modeli'nin Türk bağlamına uygulanması: Genel kimya dersinde lisans mühendislik öğrencilerinin akademik performansları ve kaygı üzerindeki etkisi

    NURAN ECE EREN ŞİŞMAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER GEBAN

  5. Tez No

    228367

    The correlation between anxiety and emotional intelligence in foreign language learning

    Yabancı dil öğreniminde kaygı ve duygusal zeka arasındaki korelasyon

    SEVİNÇ YERLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    DilbilimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ASLI ÖZLEM TARAKÇIOĞLU

Geri Dön