EFL students' perceptions of pragmatics and their level of pragmatic competence
İngilizceyi yabancı dil olarak alan öğrencilerin edimbilimle ilgili algıları ve edimbilim seviyeleri
- Tez No: 393197
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 67
Özet
Bu çalışma Muş Alparslan Üniversitesi öğrencilerinin edim bilim ile ilgili algıları ve öğrencilerin edim bilim yeterlilik seviyelerini araştırmayı amaçlamıştır. Bu amaca ulaşmak için nicel bir araştırma yöntemi uygulanmıştır. 130 üniversite öğrencisi bu çalışmada yer almıştır. Veriler bir anket aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmanın sonuçları Muş Alparslan Üniversitesi öğrencilerinin edim bilim bilgisinin en az dilbilimsel bilgi kadar önemli olduğuna inandıklarını gösterdi. MAÜ öğrencilerinin edim bilimle ilgili olumlu tutumlarına rağmen sonuçlar edim bilim yeterliliklerinin sınırlı olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the perceptions of Muş Alparslan University students on pragmatics and their level of pragmatic competence. For the purpose of the study a quantitative research method was carried out. The 130 university students were participated in this study. Data were collected my mean of a questionnaire. According to the results of the study the students believed the pragmatic knowledge was as important as linguistic knowledge in language learning process. Although MAU students have positive attitudes towards the pragmatics, the results indicated that the students have limited pragmatic knowledge.
Benzer Tezler
- Students' and faculty members' perceptions of teaching and assessing pragmatic competence in EFL context
Yabancı dil olarak ingilizce öğrenme ortamında öğrenci ve akademisyenlerin edimbilimsel yeteneğin öğretilmesi ve değerlendirilmesi konusundaki algıları
AYŞEGÜL TAKKAÇ TULGAR
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OKTAY YAĞIZ
YRD. DOÇ. DR. TURGAY HAN
- Investigating pre-service EFL teachers' perceptions and conceptualizations of pragmatic competence and integration of pragmatics in EFL teaching process
İngilizce öğretmen adaylarının edimbilim yetisi kavramsallaştırmaları ve İngilizce öğretimine entegrasyonu hakkındaki algıları üzerine bir araştırma
FATIMA ELMEDDAHIM
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVGİ ŞAHİN
- Willingness to communicate in English in the Turkish EFL classroom context
Türkiye'deki yabancı dil olarak İngilizce sınıflarında İngilizce iletişim kurma istekliliği
CENNET ALTINER
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
- A Conversation analytical account of responding in a second language
İkinci dilde cevap verme stratejilerinin söylem çözümlemesi açısından açıklanması
HATİCE GÜRBÜZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
İngiliz Dili ve EdebiyatıUludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSMET ÖZTÜRK
- Efl instructors' and learners' perceptions on and preferences for oral corrective feedback: Do they overlap?
Karşılaştırmalı bakış açısıyla İngilizce öğretiminde öğretmenlerin ve öğrencilerin sözlü düzeltici geri bildirimlere yönelik algıları ve tercihleri
MUSTAFA EMRE BÖLÜKBAŞI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVGİ ŞAHİN