The use of blog activities to promote reflection in an ELT practicum
İngiliz dili eğitimi uygulama dersinde yansıtmayı teşvik edici blog aktivitelerinin kullanımı
- Tez No: 396935
- Danışmanlar: Assist. Prof. Dr. SENEM YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 194
Özet
Bu durum çalışması, Türkiye'de bir devlet üniversitesinde İngiliz dili eğitimi bölümündeki on sekiz öğretmen adayının öğretmenlik uygulaması üzerine yansıtıcı düsünmelerini gelistirtirmek amacıyla, uygulama dersinde blog kullanımını incelemiştir. Veriler öğretmen adaylarının yansıtıcı blog yazıları ve yorumlarının arşivsel dökümanları, anketler ve hedef grup mülakatları ile elde edilmiştir. 457 blog girdisindeki yansıtıcı düşünmenin derinliğini ölçmek için yapılan yapı analizi sonucunda, girdilerin çoğunda (%61) orta yada ileri seviye ve %12'sinde en ileri seviye yansıtıcı düşünme izlerine rastlandı. Sonuçlar, bu çalışmada düzenlenen blog aktivitelerinin öğretmen adaylarını yansıtıcı düşünmeye yönlendirdiği ve sistematik olarak teşvik ettiği; bu yüzden onların daha derin yansıtma ile meşgul olmalarına bir fırsat yaratmış olabileceğini gösterdi. Blog aktivite türlesi arasında, özellikle günlük yazma ve öz değerlendirme aktiviteleri daha yüksek yansıtıcı düşünme seviyeleri sağladı. Mülakatlar ve anketlerin içerik analizi sonucunda çevrimiçi akran dönütü, öğretmenlik uygulaması deneyimlerini paylaşma, daha geniş bir kitleye ulaşma, dersin karma dizaynı, ve blogların verimliliği kaılımcılar tarafından gösterilen yansıtıcı düşünmenin derecesini etkilemiş olabilecek blogla alakalı faktorler arasında listelenmiştir. İngiliz dili öğretmeni eğitiminde, bu çalışma, yansıtıcı düşünmeyi artırma amacıyla İngilizce'nin yabancı dil olduğu bir bağlamda blog aktivitelerinin kullanılmasına örnek oluşturabilir.
Özet (Çeviri)
The current study aimed to promote reflection on teaching practice among eighteen pre-service English language teachers at a public university in Turkey via integration of reflective blog activities into a practicum. Data were collected through archival documents of participants' blog entries, two focus group interviews and two surveys. The framework analysis to detect the depth of reflection in a total of 457 blog entries of the participants revealed evidence of medium or high level reflection in most (61% ) of the entries and the highest level of reflection was found in 12% of the entries. The results indicated that the blog activities guided and systematically promoted reflectivity among pre-service teachers and thus might have created for them an opportunity to engage in deeper levels of reflection. Among the types of blog activities, journal writing and self-evaluation activities yielded higher reflection levels. Exchanging online peer feedback, sharing practice teaching experiences, having a larger audience, as well as the blended design of the course and efficiency of blogs were cited in the interviews and surveys as the features related to blogs which might have influenced the extent of reflection demonstrated by the participants. In English language teacher training, this study could provide an example for the utilization of blog activities as an alternative method to enhance reflection by pre-service teachers in a context where English is used as a foreign language.
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde blog kullanımının okuma becerisine etkisi
The effectiveness of blog use on the reading skills in teaching Turkish as a foreign language
MURAT SAMİ TÜRKER
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN GENÇ
- The impact of writing strategy training on improving Turkish EFL students' academic writing performances
Yazma stratejileri eğitiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin akademik yazma performanslarına etkisi
ÇİLEM AYDOĞDU
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY YAĞIZ
- Investigating the effectiveness of using video-blog based speaking activities on EFL students' speaking anxiety and their performances
Video-blog tabanlı konuşma etkinlikleri kullanmanın EFL öğrencilerinin konuşma kaygıları ve performansları üzerindeki etkinliğinin incelenmesi
VEYSEL KARSLİ
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKTAY YAĞIZ
- İngilizce dersinde blog kullanımının akademik başarıya ve derse yönelik tutuma etkisi
The effect of using blogs in English lesson on academic success and attitudes towards the lesson
TUBA AYKAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL ŞAN
- Investigating the impact of blogging and portfolio-keeping on english as a foreign language learners' level of autonomy, self-assessment and language achievement
Blog ve portfolyo uygulamalarının ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin özerklik, öz-değerlendirme ve dil başarı seviyesi üzerine etkileri
YELDA ORHON
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN