Early childhood teachers' beliefs towards children's participation rights of children
Okul öncesi öğretmenlerinin çocukların katılım haklarına ilişkin inançları
- Tez No: 399986
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FEYZA TANTEKİN ERDEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 163
Özet
Bu çalışmanın amacı Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesinde (BMÇHS) yer alan çocukların katılım haklarına ilişkin, okul öncesi öğretmenlerinin inançlarını belirlemektir.Bu çalışma için veriler, 2014 yılı Temmuz-Aralık ayları döneminde, Ankara ilinde devlet ve özel ana okullarında çalışmakta olan 320 okul öncesi öğretmeninden toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak, Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocukların Katılım Haklarına İlişkin İnançları Ölçeği kullanılmıştır. Betimsel istatistik sonuçlarına göre, okul öncesi öğretmenlerinin, çocukların kendilerini ilgilendiren her konuda kararlara katılması yönünde görüşlerinin ne olumlu ne de olumsuz olduğu görülmüştür. Bağımsız örneklemler t-testi sonuçlarında, BMÇHS'den haberdar olma durumu ile öğretmenlik ya¸samına başlamadan önce BMÇHS'ye ilişkin herhangi bir eğitim almanın öğretmenlerin inançlarında anlamlı bir fark yaratmadığı ayrıca, BMÇHS'yi okuma durumu ile, meslek hayatı döneminde BMÇHS'ye ili¸skin katılınan kurs, seminer, atölye vb. çalışmaların öğretmenlerin inançlarında pozitif yönde etkili oldugu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study to explore the beliefs of ECTs concerning children participation rights as stated in United Nations Convention on the Rights of the Child (UNCRC).The data was collected between July and December in 2014 from 320 ECT in public and private kindergartens in Ankara. Early Childhood Teachers Children Participation Rights Belief Scale (ECTCPRBS) was constructed as a measuring tool and implemented to early childhood teachers in kindergartens. ECTs have neutral beliefs towards children's participation in decision-making process which affect children. Independent samples t-test results revealed that there is no difference between ECTs who are aware of UNCRC and not aware of UNCRC and there is no difference between ECTs who have attended any training program in pre-service related to UNCRC and have not attended. Additionally,there is a significant difference between ECTs who have attended any course, seminar, workshop or conferences in in-service related to UNCRC and have not attended any of them yet, and there is a significant difference between ECTs who have read UNCRC and have not read yet.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk haklarına ilişkin tutum, davranış ve görüşlerinin incelenmesi
The investigation of early childhood educators' attitude, behaviors and beliefs towards rights of the child
ÇAĞLA BANKO
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜLİN GÜLER YILDIZ
- STEM öğretmen eğitiminin erken çocukluk öğretmenlerine yansımaları
Reflections of STEM teacher training on early childhood teachers
AHMET EROL
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASİYE İVRENDİ
- Okul öncesi öğretmen adaylarının geliştirdikleri dijital hikâyelerin, bu süreçteki deneyimlerinin ve dijital materyal oluşturabilmeye yönelik öz yeterlilik inançlarının incelenmesi
Investigation of the digital stories developed by pre-school teacher candidates, their experiences in this process and their self-efficacy beliefs towards creating digital materials
MÜZEYYEN BÜŞRA AKMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURCU ÖZTÜRK
- Okul öncesi öğretmenlerinin gelişime uygun uygulamalara yönelik inançları ve uygulamaları
Early childhood teachers' developmentally appropriate practice beliefs and practices
BÜŞRA GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİNE CANAN DURMUŞOĞLU
- Okul öncesi çocuklarının duygusal-davranışsal bozukluklarında öğretmenlerin farkındalıklarının ve kişilik özelliklerinin yetkinlikleri açısından incelenmesi
The investigation of teachers' awareness on preschool children's emotional and behavioral problems through personality traits and efficacy
ZELİHA ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NESLİHAN KARAMAN