Geri Dön

Preparing teachers for partnering with families: Examining the impact of a specifically designed curriculum on professionals

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 400900
  2. Yazar: SUAD SAKALLI GÜMÜŞ
  3. Danışmanlar: DR. ELLEN BRANTLINGER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Indiana University
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 308

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

This case study documents the curriculum building and delivery of the content of a graduate level course (K548, Families, School, and the Society) offered at Indiana University and examines the impact on teachers of a curriculum specifically designed to prepare them for effective family-professional partnerships. Based on a preliminary study conducted in 2003, this course (K548) was restructured. This dissertation study was conducted to evaluate the impact of this restructuring on the effectiveness of the course. Data collected from field notes, interviews, and course artifacts were analyzed using constant comparative methods to analyze the impact the curriculum had on teacher learning and professional identity development in terms of partnering with families. This dissertation study documented that the course studied had a reasonable structure because it was effective in achieving its overall goals of preparing teachers to partner with families. Overall, it could be concluded that the comprehensive course curriculum with Family Systems Theory component as a solid conceptual framework, provided the much needed direction in teacher preparation and the solid information base that could be used by others in the search for improvement of similar programs. The study facilitated the emergence of a conceptual framework related to knowledge, skills, and attitudes essential for the preparation of teachers in partnering with families. Finally, the study made recommendations for future practice and pointed out the issues to be resolved in future research.

Benzer Tezler

  1. Özel eğitim meslek okulu akademik programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    The evaluation of special education vocational school academic program according to the teachers views

    MERVE DEVECİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALPASLAN KARABULUT

  2. Professional development of prep school EFL instructors through reflective practice groups

    Üniversite hazırlık okulundaki İngilizce öğretim görevlilerinin yansıtıcı öğretim çalışma grupları yoluyla mesleki gelişimleri

    BURAK AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE İREM ÇOMOĞLU

  3. The effects of the teaching English to young learners course on teachers' perceptions of their current levels of competencies and classroom practices

    Çocuklara İngilizce öğretimi dersinin İngilizce öğretmenlerinin yeterliliklerine ilişkin algılarına ve sınıf uygulamalarına etkileri

    MÜNEVVER YAHŞİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DOĞAN YÜKSEL

  4. Exploring technology integration approaches and practices of preservice and in-service English language teachers

    Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin teknoloji bütünleşmesine yaklaşımları ve tutumları

    METE AKCAOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BETİL ERÖZ

  5. The perspectives of teacher educators about the 2018 English Language Teaching Education Program

    İngilizce öğretmen eğitimcilerinin 2018 İngilizce Öğretmenliği Eğitimi Programı hakkındaki görüşleri

    ALİ ERSOY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ KARAKAŞ