Preparing teachers for partnering with families: Examining the impact of a specifically designed curriculum on professionals
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 400900
- Danışmanlar: DR. ELLEN BRANTLINGER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Indıana Unıversıty
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
This case study documents the curriculum building and delivery of the content of a graduate level course (K548, Families, School, and the Society) offered at Indiana University and examines the impact on teachers of a curriculum specifically designed to prepare them for effective family-professional partnerships. Based on a preliminary study conducted in 2003, this course (K548) was restructured. This dissertation study was conducted to evaluate the impact of this restructuring on the effectiveness of the course. Data collected from field notes, interviews, and course artifacts were analyzed using constant comparative methods to analyze the impact the curriculum had on teacher learning and professional identity development in terms of partnering with families. This dissertation study documented that the course studied had a reasonable structure because it was effective in achieving its overall goals of preparing teachers to partner with families. Overall, it could be concluded that the comprehensive course curriculum with Family Systems Theory component as a solid conceptual framework, provided the much needed direction in teacher preparation and the solid information base that could be used by others in the search for improvement of similar programs. The study facilitated the emergence of a conceptual framework related to knowledge, skills, and attitudes essential for the preparation of teachers in partnering with families. Finally, the study made recommendations for future practice and pointed out the issues to be resolved in future research.
Benzer Tezler
- Preparing pre-service teachers for reform-minded teaching through online video case discussions: Change in noticing
Öğretmen adaylarının çevrimiçi ortamda yeni ilköğretim matematik programı videoları üzerine tartışmaları: Neler farkettiler?
ASLIHAN OSMANOĞLU
Doktora
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL
- Prospective teachers' self-efficacy for preparing and implementing worthwhile mathematical tasks
Öğretmen adaylarının matematiksel etkinlikleri hazırlama ve uygulamaya ilişkin öz-yeterlik algıları
BİLGE YÜREKLİ
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN
PROF. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU
- Kamu personeli seçme sınavına hazırlanan öğretmen adaylarının anksiyete depresyon düzeylerinin duygusal yeme ile olan ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between pre-service teachers preparing for public personnel selection exam and anxiety depression levels with emotional eating
MERVE TOŞUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE TOLUN ARICI
- Fen bilimleri öğretmenlerine yönelik STEM odaklı mesleki gelişim programı hazırlanması ve etkilerinin araştırılması
Preparing a STEM focused professional development program for science teachers and researching its effects
İRFAN GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSinop ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA BOZKURT ALTAN
- Fen ve teknoloji öğretmenleri için hazırlanan performans değerlendirmeye yönelik hizmet içi eğitim kursunun etkililiği
Effectiveness of preparing in service training programs for science and technology teachers on performance assessment
MUSTAFA METİN
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALUK ÖZMEN