Geri Dön

Meta-analysis of the predictive validity of scholastic aptitude test (SAT) and American College testing (ACT) scores for college GPA

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 403213
  2. Yazar: MUHAMMET CURABAY
  3. Danışmanlar: Dr. ANTONIO OLMOS, Dr. KATHY GREEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İstatistik, Education and Training, Statistics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: University of Denver
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 50

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

The college admission systems of the United States require the Scholastic Aptitude Test (SAT) and American College Testing (ACT) examinations. Although, some resources suggest that SAT and ACT scores give some meaningful information about academic success, others disagree. The objective of this study was to determine whether there is significant predictive validity of SAT and ACT exams for college success. This study examined the effectiveness of SAT and ACT scores for predicting college students' first year GPA scores with a meta-analytic approach. Most of the studies were retrieved from Academic Search Complete and ERIC databases, published between 1990 and 2016. In total, 60 effect sizes were obtained from 48 studies. The average correlation between test score and college GPA was 0.36 (95% confidence interval: .32, .39) using a random effects model. There was a significant positive relationship between exam score and college success. Moderators examined were publication status and exam type with no effect found for publication status. A significant effect of exam type was found, with a slightly higher average correlation for SAT compared to ACT score and college GPA. No publication bias was found in the study.

Benzer Tezler

  1. Üniversite giriş sınavı yordama geçerliği çalışmalarının meta analizi

    A meta analysis on the predictive validity studies of university entrance examinations

    ESRA KINAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EZEL TAVŞANCIL

  2. Meta-analysis of the lexical frequency profile

    Başlık çevirisi yok

    RECEP UTKU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    DilbilimUniversity of Queensland

    DR. MICHAEL HARRINGTON

  3. Eğitim ve Bilim Dergisi'nin bibliyometrik ve içerik analizi

    The bibliometric and content analysis of Education and Science Journal

    MUHARREM ALTUNIŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET OĞUZ AKTÜRK

  4. Investigating the influence of flow experiences on replay intention and community engagement in virtual reality gaming

    Akış deneyimlerinin sanal gerçeklik oyunlarında tekrar oyuna dönme niyeti ve topluluk ile etkileşim üzerindeki etkisinin incelenmesi

    ALPEREN DEMİRDÖĞER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik Üniversitesi

    İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HURİYE ŞEBNEM BURNAZ

  5. Outcome predictors for patellar tendinopathy in jumping athletes

    Başlık çevirisi yok

    ABDULHAMİT TAYFUR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    SporQueen Mary University of London

    PROF. DYLAN MORRİSSEY