Geri Dön

Teachers' perceptions of information and communication technology (ICT) implementations on communication development of students with autism spectrum conditions

Spektrum bozukluğu olan öğrencilerin iletişim gelişimleri için bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) uygulamaları hakkındaki öğretmen algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 403234
  2. Yazar: ÖZGE BACAKSIZ
  3. Danışmanlar: Dr. LARS BANG JENSEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İletişim Bilimleri, Education and Training, Communication Sciences
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Manchester Metropolitan University
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

Teknolojinin gelişmesiyle birlikte, Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BÎT) eğitim ortamlarında önemli rol oynamaktadır. Özel eğitim alanı BİT kullanımından etkilenmiştir. Bu bağlamda, bu araştırma Birleşik Krallık'taki (BK) bir okulda öğretmenlerin, otizm spektrumu halindeki öğrencilerin iletişim gelişimi için BİT uygulamaları hakkındaki algılarını incelemeyi amaçlamaktadır. Öğretmenlerin, otizm spektrumu halindeki öğrencilerin iletişim gelişimi için BİT uygulamaları hakkındaki algılarını incelemek için nitel yaklaşım ile açıklayıcı bir vaka çalışması uygulanmıştır. Veriler öğretmenlerden yarı-yapılandırılmış görüşme metoduyla toplanmıştır. Elde edilen sonuçlar öğretmenlerin iletişim gelişimi için BİT kullanımı hakkındaki algılarının genel olarak olumlu olduğunu göstermiştir. Ancak, BİT cihazlarının maliyeti ve sınırlı kaynaklar öğretmenler için engel olarak görülebilir. Buna ek olarak, BİT kullanımı etkileri öğrenci profiline ve uygulama türlerine bağlıdır. Dolayısıyla, bu çalışmadan, öğrencilerin iletişim fonksiyonlarını geliştirmek için öğretmenlerin rehberliğinde öğrenci ihtiyaçları dikkate alınarak uygun BÎT uygulamaları seçmenin faydalı olacağı sonucu çıkarılabilir. Bu araştırma, uygulayıcıların otizm spektrumu halindeki öğrencilerin iletişim gelişimi için BİT kullanımı hakkındaki farklı algılarını anlamaya olanak sağlamıştır. Bu çalışma genellenemeyeceği gibi, ilerideki çalışmalar için ana çerçeve oluşturabilir.

Özet (Çeviri)

With improvement of technology, Information and Communication Technology (ICT) play key roles in educational settings. The special educational area has been influenced by the use of ICT. In this regard, the research aimed to investigate teachers' perceptions of ICT implementations on communication development of students with Autism Spectrum Conditions (ASC) in a school in the United Kingdom (UK). In order to investigate teachers' perceptions on ICT implementations for communication development of students with ASC, an explanatory case study was implemented with qualitative approach. The data has been gathered from teachers by using semi-structured interviews. The results showed that perceptions of teachers about using ICT for communication development was mainly positive. However, cost of ICT devices and limited resources can be seen as obstacles for teachers. In addition, it appears that the effects of using ICT depended on students' profiles and types of implementations. Therefore, the conclusion from this study was that in order to develop communication function of students, ICT implementation would be beneficial when appropriate ICT implementations can be selected regarding students' needs with the guideline of the teachers. The research has led to understand different perceptions of practitioners about using ICT for communication development of student with ASC. Although this study is not generalisable, it can provide basic frameworks for further studies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    850084

    Investigation of the Turkish primary school teachers' perceptions of the factors which help or hinder the integration of information and communication technology (ICT) into teaching and learning

    Öğretim ve öğrenme süreçlerine bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) entegrasyonuna yardımcı olan ya da engel olan faktörlere ilişkin Türkiye'deki ilkokul öğretmenlerinin algılarının incelenmesi

    SERKAN UÇAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimKing's College London

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. IAN STEVENSON

  2. Tez No

    383628

    Integration of ICT into ELT in terms of receptive and productive skills

    Algısal ve üretimsel dil becerileri bakımından bilgi ve iletişim teknolojilerinin İngilizce öğretimine entegre edilmesi

    MURAT DEMİREKİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN ÇAKIR

  3. Tez No

    548148

    Ortaöğretim kurumlarında görev yapan İngilizce öğretmenlerinin dil öğretiminde bilgi iletişim teknolojisi kullanım algılarının incelenmesi

    An investigation on high school English teachers' perceptions of using information and communication technologies in teaching language

    ÜMİT SÖĞÜT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMAİL ÇAKIR

  4. Tez No

    450255

    Exploring English language teachers' and learners' perceptions of technology: Insights from the FATIH project

    İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerinin teknolojiye yönelik algılarının incelenmesi: FATİH projesinden alıntılar

    ESRA KIZILET

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN

  5. Tez No

    400079

    Factors influencing teachers' change in classroom practice due to introduction of information and communications technology (ICT) in Turkey

    Başlık çevirisi yok

    TANER ALTUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimThe University of Nottingham

    Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. GORDON JOYES

Geri Dön