An investigation on ELT teacher candidates' assessment literacy
İngilizce dersi öğretmen adaylarının değerlendirme okur yazarlığı üzerine bir araştırma
- Tez No: 405422
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 55
Özet
Bu çalışma öğretmen adaylarının ilkokul/ortaokul düzeyindeki sınıflarda kullanacağı değerlendirme stratejileri algılarını ölçmeyi amaç edinir. Bu çalışma Mersin Üniversitesi'nde öğrenim gören 30 öğretmen adayı ile yürütüldü. Çalışma, 3 gün sürdü. Önce, 30 öğrenciye 3'ü kapalı uçlu, 5'i açık uçlu olmak üzere 8 soruluk bir anket uygulandı. Anketin ilk sorusu öğretmen adayları ile ilgili gerekli bilgileri temin etmek amacını güdüyordu. Daha sonraki aşamada 5 öğrenciye açık uçlu sorular yöneltilerek mülakat yapıldı. Öğretmen adaylarının Gözlem Tekniğine diğer değerlendirme stratejilerinden daha fazla önem verdiği bulgusuna ulaşıldı.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate the perceptions of candidate English teachers on the utilization of assessment strategies in primary/junior settings. This study was carried out with 30 pre-service English language teachers in Mersin University and lasted for 3 three days. Firstly, the questionnaire, which consisted of 3 close-ended and 5 open-ended questions was distributed to 30 candidate English teachers. The first question aimed to elicit background information about the participants of the study. For the next step, open-ended questions were asked to 5 candidate English language teachers in the interview format. In the study, it was seen that candidate English teachers give more importance to Observation Techniques than any of other assessment strategies.
Benzer Tezler
- An investigation of the relationship between academic motivation and emotional intelligence levels of ELT students at a university in Turkey
Türkiye'de bir üniversitedeki İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin akademik motivasyon ile duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
FURKAN CANBAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- An investigation into efl teacher educators' beliefs, perspectives and practices of diversity
Yabancı dil öğretmeni yetiştiren öğretim elemanlarının çeşitlilik kavramına ilişkin inançlarının, görüşlerinin ve uygulamalarının incelenmesi
GÜLŞAH ÖZ
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEŞE CABAROĞLU
- An investigation on the sociolinguistic competence of English language teacher trainees: A comparative study on native and non-native English speakers
İngilizce öğretmen adaylarının sosyal-dil becerilerinin incelenmesi: Ana dili İngilizce olan ve olmayan konuşmacılar arasında kıyaslamalı bir çalışma
NİHAL KOLUKIRIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
DilbilimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KORKUT ULUÇ İŞİSAĞ
- An investigation into profile of ELT teacher education programmes in Turkey
Türkiye'deki İngiliz dili eğitimi öğretmen eğitimi programlarının profili üzerine bir inceleme
FATMA ZEHRA ÖZKAHYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ERGÜL
- An investigation on constructivist classroom characteristics in ELT methodology II course
İngilizce öğretmenliği özel öğretim yöntemleri II derslerindeki oluşturmacı sınıf özelliklerinin araştırılması
FÜSUN KESAL
Doktora
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL AKSU