Geri Dön

Öğretmen ve öğrenci gözüyle ders geçme ve kredi sistemine göre tarih-1 ders kitabının değerlendirilmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 41125
  2. Yazar: DEMET YİĞİTARSLAN (GÖZKAYA)
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. MUSTAFA SAFRAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Tarih, Education and Training, History
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1995
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 74

Özet

ÖZET“Lise ve Dengi Okullarda Ders Geçme ve Kredi Sistemine Göre Okutulan Tarih-I Ders Kitabının Öğretmen ve Öğrenci Gözüyle Değer lendirilmesi”adlı bu çalışmada Ankara il merkezindeki Atatürk Anadolu Lisesi, Ahmet Yesevi Lisesi, Anadolu Basm Yayın Reklamcılık Meslek Li sesi, Aydınlıkevler Lisesi, Aydınlıkevler Ticaret Meslek Lisesi, Cumhuri yet Lisesi, Deneme Lisesi, Kanuni Lisesi, Keçiören Lisesi ve Mimar Kemal Lisesinde, öğretmen ve öğrencilere anketler uygulanarak adı geçen kitap değerlendirilmiştir. Bu okulların seçiminde farklı türden ve farklı sosyo-ekonomik dü zeyleri temsil eden okullar olmasma dikkat edilmiştir. Anket sorulan dört ana başlık halinde hazırlanmıştır. Her bölümde kendi arasında alt bölümlere ayrılmıştır. Toplam altmışiki sorudan oluşmaktadır. Bu tez dört bölümden oluşmaktadır. Girişde, Tarihin tanımı, önemi, Ders Geçme ve Kredi Sistemine göre Tarih-I Ders Kitabının amaçları, programı ve üniteleriyle ilgili açıklamalara yer verilmiştir. Birinci bölümde“Metodoloji”ana başlığı altında anketin nasıl ya pıldığı konusunda bilgiler verilmiştir. İkinci bölümde“Bulgular”ana başlığı altında anket sorulan ve bu sorulara öğretmen ve öğrencilerin verdiği cevaplar değerlendirilerek tab lolar halinde verilmiştir. Anketler sonunda ortaya çıkan değerlendirmeler“Sonuç”da yer al mıştır.

Özet (Çeviri)

ZUSAMMENFASSUNG An dem Arbeitsfeld mit dem Name“Auswerten des Lehrbuches Geschichte I.im Kreditsystem nach den Lehrern und Schülern”wurden im Kollegium Atatürk, ün Gymnasium Ahmet Yesevi, im verof-fentlichen-Wettbewerb Kollegium, im gymnasium Aydinkkevler, im beruflichen Handelsgymnasium, im Gymnasium Cumhuriyet, Deneme, Kanuni und Mimar Kemal von Ankara eine Rund frage veranstaltet und besprechendes Buch verwertet. Es wurden die schulen, die werschiedene, Arten und verschiedener soziale und ökonomische stand haben, bedeutung beigemessen. Diese Rundfragen wurden als vier Haupttitel verbereitet. Die wurden von den zwei und sechaig fragen enstanden. Jeder teil hat öndere teile selbst zwischen diese these entscht von den vier teilen der erste teil nennt man Eingang oder Anfang im diesen teil werden die wichtigkeit der Geschidte, die Beschreibung der Geschichte.

Benzer Tezler

  1. Beden eğitimi öğretmenlerinin sağlıkla ilgili fiziksel uygunluk bilgisini ders uygulamalarına aktarma süreçlerinin öğretmen ve öğrenci gözüyle incelenmesi

    Examination of physical education teachers' health related fitness knowledge on their use in the class: From the perspective of teachers and their students

    EMİNE BÜŞRA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DENİZ HÜNÜK

  2. Ortaöğretim kurumlarında coğrafya dersi öğretiminin değerlendirilmesi: Ümraniye örneği

    Evaluation of geography teaching in secondary schools: Ümraniye sample

    AHMET AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    CoğrafyaMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. MEHMET ÜNLÜ

    PROF.DR. RAMAZAN ÖZEY

  3. Hemşirelik eğitimi veren öğretim elemanlarının iletişim becerilerinin belirlenmesi

    Determination of communication skills of nursing education instructors

    FATİH YERLİKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    HemşirelikNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞEFİKA DİLEK GÜVEN

  4. İlköğretim birinci sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre Türkçe ders kitaplarının yapılandırmacı yaklaşıma uygunluğu

    Appropriateness of Turkish course books for constructivist approach according to the first grade primary teachers' views

    MEHMET AŞIKCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET SABAN