9. sınıf öğrencilerinin coğrafya dersinde mekânsal biliş becerilerinin incelenmesi
The investigation of the spatial cognition skills of the nineth classes of students in geography
- Tez No: 418174
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SONGÜL KEÇECİ KURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Coğrafya, Konum, Mekânsal Biliş, Mekân Organizasyonu, Rota, Coğrafya dersi, Coğrafya eğitimi, Eğitim, Mekansal algı, Mekansal beceri, Okuma becerileri, Sosyal bilgiler, Sosyal bilgiler eğitimi, Geography, Place Cognition, Position, Route, Spatial Cognition, Geography lesson, Geography education, Education, Spatial perception, Spatial skill, Reading skills, Social studies, Social studies education
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, 9. Sınıf öğrencilerinin coğrafya dersinde mekânsal biliş düzeylerinin tespit edilmesidir. Araştırmada mekân bilişinin ana konuları olan konum, rota ve mekân organizasyonu bilgilerinin öğrencilerdeki düzeyi ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. 10 öğrenci ile yapılan çalışma 7 hafta boyunca, Ağrı ili merkez ilçesinde bir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde geçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yöntemlerine göre desenlenen bu araştırma gözlem, görüşme ve doküman analizi yöntemleri kullanılarak yapılmış bir durum çalışmasıdır. Araştırmada rota, konum ve mekân organizasyonu bilgilerini ölçmek için, 1 adet rota bilgisi tespit aracı, 4 adet konum bilgisi tespit aracı, mekân organizasyonu bilgisini ölçmek için model çevre çalışması uygulanmıştır. Uygulama sonrası öğrencilerin yapılan çalışmayla ilgili duygu ve düşüncelerini değerlendirebilmek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Uygulanan ölçme araçları analiz edilerek şu bulgulara ulaşılmıştır: Rota tarif etme düzeylerinde öğrencilerin %40'ının“çok iyi”düzeyde rota becerisine sahip olduğu, toplam konum puanlarına göre %90'ının“iyi”seviyede iken, %10'unun“orta”seviyede olduğu tespit edilmiştir. Toplam mekân organizasyon puanlarına göre seviyelerine baktığımızda, %60'ının“iyi”, %40'ının“orta”seviyede olduğu belirlenmiştir. Bu bilgilere dayanarak öğrencilerin lise eğitimine“mekânsal biliş”becerisini tam olarak kazanamadan geldikleri, yaşadıkları yakın çevre de dâhil olmak üzere mekânsal bilişlerinde büyük eksiklikler olduğu görülmüştür. Yaşadıkları yeri ve çevresini tarif etmede, çevre iller ve ülkeleri konumlandırmada oldukça başarısız oldukları görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The objective of this study is to detect the spatial cognition of the 9th classes of students in geograph lessson. In this research, its tried to reveal the level at the students about the informations of place organization, route and position; which are the essential subjects of place cognition.The study made with ten students, is carried out in a Vocational and Technical Anatolian High school in the centre of Agrı during seven weeks. This study, which is carried out according to the qualitative research methods, is a case study made by using observation, discussion and the analysis of documents.In this study, to quantify in the informations of place organization, its applied with one route information determination device, four position information determination devices and in order to quantfy the informations of place organization, its applied with a model environment workout. After the study in order to evaluate the feeling and the ideas of the students about the study its carried out a semi structured conversation form. By analyzing the maesuring devices, its reached out these findings 40% of the students have a“very good”level of route skill at the level of description of route according to the total position points, its detected that while 90% of the students are at a“good”level, 10% of the students are at a“moderate”level. According to the total place organization points,its determined that 60% of the student are at a“good”level and 40% of the students are at a“moderate”level. According these findings, its seen that the students come to schoolm without gaining the spatial cognition skill not exactly and have great deficiences in their spatial cognitions including close surroundings. Its seen that they fail in description about the lived place and enviroment and also giving locating the surrounding cities and countries
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersinde animasyon ve dijital harita kullanımının öğrencilerin mekânı algılama becerilerine yönelik etkileri
The effects of using animation and digital map for students? capabilities to perceive the space in social studies lesson
VOLKAN AKTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKKI YAZICI
- Atherosklerotik kalp hastalıklarında risk faktörleri
Risk factors in the coronary artery disease
MURAT SUHER
- Doğuştan kalça çıkıklı hastalarda kalça patolojilerinin bilgisayarlı tomografi ile değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
NECDET ŞÜKRÜ ALTUN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Ortopedi ve TravmatolojiGazi ÜniversitesiOrtopedi ve Travmatoloji Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ORHAN ASLANOĞLU
- Bazı yer ve sırık fasulye çeşitlerinde optimal melezleme şartlarının tespiti üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
TÜRKAN KOÇLU
- İlkokul çağı erkek çocuklarında inmemiş testis anomalisi ve insidansı
The anomaly and incidence of cryptorchidism in primary school boys
SERDAR SEZGİN